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《统计》说课稿 各位评委，大家好，今天我说课的题目是《》，我将从等个方面来介绍我的构思和见解。完整的统计图表能够准确反映信息的特征。 板书能加强教学的直观性，能唤起学生的注意力，增强学生的记忆力和理解力，为此我的板书设计以简单明了为根本宗旨，重在重点突出，清晰易记。： 统计表意义：把搜集的资料经过整理，填在一定格式的表内，用来反映情况、说明问题。 统计图意义：把统计资料中的数量关系用图形表达出来，形象具体，给人印象深刻。 统计图种类：条形统计图、扇形统计图、折线统计图及各自特点。 数据分类范畴要清晰 例1：扇形统计图 例2：折线统计图 注意统一标注 课堂评价 《数学课程标准》提出“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展”。 可见，评价关注的是学生在情感、态度、价值观、知识、能力等方面出现的积极变化，以及每个学生发展的独特性。如：你们小组真棒，。你瞧，这个小组的同学，你一言我一语，讨论得多认真”等。对学生正在讨论的问题，不立即给予肯定或否定的评判，以鼓励的行为方式或语言，或提问或实验，让学生畅所欲言，然后选择一个恰当的时机说出自己的见解和主张。“你讲得很有道理，如果能把语速放慢一些，其他同学听得就更清楚了。”：“你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下，看看能不能找出正确的答案。”