不同派别发展心理学测验.docVIP

考察目标： 本测试旨在评价被试对发展心理学不同派别发展理论的思想的理解程度。区分不同心理 考察内容： 发展心理学各学派理论，对人类发展阶段的划分和发展观。 测验编制和实施双向细目表 行为目标 主题内容 发展理论 发展阶段 发展观 知识概念 不同心理学派及其主张匹配（5个匹配）选择题（2个题目）填空题（2个题目） 朱智贤儿童心理阶段划分填空题（1个题目）皮亚杰学派发展观选择题（3个题目） 理解 行为主义华生的发展理论。（1个题目） 精神分析向阶段划分（1个题目）皮亚杰学派阶段划分（1个问题） 朱智贤心理发展基本理论问题（1个题目） 应用 斯金纳行为强化控制。（1个题目） 精神分析发展阶段比较（1个题目） 皮亚杰学派心理发展本质（1个问题） 总计 11个题目 3个题目 6个题目 计分： 一、选择题。 1、C 2、D 3、D 4、A 5、C 二、填空题。 1、攻击性、性别化、自我强化、亲社会行为 2、塑造、强化与消退、及时强化 3、内部矛盾、重点 三、匹配题。 1-c 2-b 3-f 4-e 5-g 简答题。（答题要点，意思相近即可） （一） 1、构造上的差异及幼年时期训练上的差异足以说明后来行为上的差异。 2、提出了教育万能论。 3、学习的决定条件是外部刺激，外部刺激是可控制的。 （二） 1、先天与后天的关系。 2、内因与外因的关系。 3、教育与发展的关系。 4、年龄特征与个别特征的关系。（各条可展开解释） （三） 1、心理发展过程是一个内在结构连续的组织和再组织的过程，过程的进行是连续的。 2、各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征。 3、各阶段的出现从低到高是有一定次序的，且有一定的交叉。 4、每个阶段都是形成下一个阶段的必要条件。 5、两个阶段之间不是截然划分的，而是有一定的交叉。 6、心理发展的一个新水平是许多因素的新融合、新结构，各种发展因素由没有系统的联系逐步组成整体。（答出任意五点即可） （四） 1、成年中期，25~50岁。特点为发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的体现。 2、成年晚期（或称老年期）50岁至死亡。发展任务是获得完善感和避免失望、厌倦感，体验着智慧的体现。 五、论述题。（答题要点，言之有理即可） （一）(1)弗洛伊德认为，人格是由本我、自我和超我组成的，三者相互联系、相互制约(2)艾里克森接受了弗洛伊德理论的基本框架，但更强调自我的作用①不同：弗洛伊德强调本能的作用，特别强调早期经验在人格形成中的作用；而艾里克森则更强调自我的作用，重视社会文化对人格发展的影响，认为人格发展是一个渐成的过程；弗洛伊德对人格发展阶段的划分只到青春期为止，而艾里克森则将人格发展阶段扩展到了人的一生。 ②相同：艾里克森的发展理论是对弗洛伊德的发展理论的继承、扩展与修正。