分式方程的初步认识.doc

授课日期：2 月 19 日 学生 教师 授课 时段 年级 初二 学科 数学 课题 分式的初步认识 教学 考点 分式的定义，分式的基本性质，分式的通分和约分。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 知识梳理： 分式的定义：如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。 注意： 分式有意义的条件是分母不为零，分式值为零的条件分子为零且分母不为零 2.分式的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式，分式的值不变。 （） 3.分式的通分和约分：关键先是分解因式 4.习题讲演 5.课堂练习 6.课后作业 教学部签字： 日 期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 知识梳理： 1.分式的定义：如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。注意：分式有意义的条件是分母不为零，分式值为零的条件分子为零且分母不为零 （习题讲演） 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, , , , ， 2. 当x取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 3. 当x为何值时，分式的值为0？ （1）（2）（3） 4、当x取何值时，分式无意义？ 5、 当x为何值时，分式的值为0？ 2.分式的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式，分式的值不变。 （）（习题讲演） （1）= （2） （b≠0） 3.分式的通分和约分：关键先是分解因式（习题讲演） 约分：使得分子与分母没有公因式的分式. （1）； （2）． 通分：先确定各分式的公分母，一般取各分母的所有因式的最高次幂的积做公分母. （1），； （2），． 课堂练习 　二、选择题 　　1、把分式中的、都扩大3倍，那么分式的值（　　）　　A、扩大3倍　　B、不变　　C、缩小3倍　　D、缩小9倍　　2、把分式中的、都扩大2倍，那么分式的值　（　　）　　A、扩大2倍　　B、扩大4倍　　C、缩小2倍　　　D不变　　3、下列等式中成立的是　（　　）　　A、　　　　　B、　　C、　　　　D、　　4、若使分式有意义，则x的取值范围是（ ） A． B． C． D． 5、已知，则　（　　） 　　A、　　B、　　C、　　D、 　　　　A、①③④　　　B、①②⑤　　　C、③⑤　　　D、①④ 　三、解答题 1、 2、已知。试说明不论x为何值，y的值不变. 3、（2）都化为整数. 课后作业： 　一、选择题 　　1、为任意实数，分式一定有意义的是（　　） 　　A、　　　B、　　　C、　　　D、 　　2、当时，值为（　　） 　　A、　　　　B、 C、　　　　D、 　　3、已知：，则：则表示的代数式为（　　） A、　　　　　B c=. C、　　　　D、 4、计算的结果为（　　） Ａ． B． Ｃ． Ｄ． 二、填空题 三、解答题 23、已知：a=2b，　　 　 课后总结： 1