国家精品课程的建设实践.ppt

国家精品课程的建设实践 --网络教育《高等数学》课程 概论 北京邮电大学网络教育《高等数学》课程2007年入选网络教育精品课程，本课程为通信工程、计算机科学与技术本科专业的一门基础理论课。 北京邮电大学网络教育学院 精品课程主页 高等数学课程界面 远程教育 1998年9月11日，教育部正式启动我国现代远程教育工程。清华大学、浙江大学、北京邮电大学、湖南大学获准成为第一批办学试点。 北京邮电大学网络教育 1999年作为第一批远程教育试点院校。2001年试点通过ISO9000认证试评估。 行业特色 北京邮电大学网络教育学院具有鲜明的行业特色，一直致力于为邮电通信行业和其它相关行业培养人才，在1999年归属教育部之前，其成人教育只面向邮电行业招生。在培养目标、教学计划、教材、教学环节等方面充分考虑行业特色，着力为邮电通信行业培养人才。 教学模式 清华大学远程教育的技术模式是采用卫星传输与网络教学相结合的方式。 1998年1月19~23日?北邮-湖南省邮电管理局远程教学实验成功，实现了全国第一跨省际的宽带、实时、交互式的远程教学。 北京邮电大学利用行业优势，采用ATM宽带网、卫星系统和互联网等技术进行实时和非实时的教学。 ATM宽带网实时教学 Push Talk 实时答疑 消除了距离 ATM宽带网实时教学 ATM宽带网实时教学受到党和国家领导的重视。 目前的教学模式 卫星系统和互联网等技术，解决学生集中学习在时间和距离上的困难。 通过互联网可以随时学习课程内容 卫星系统传送可以灵活确定集中授课时间和内容。 目前的教学模式 本课程目前放在我院2.0教学平台为学生提供服务。为了更好的展示和与社会资源共享，同时放到另外一个教学平台上展示，这个教学平台为国家“十五”重大科技攻关项目“面向中小学的远程教育关键技术及示范”的子课题“基于国产基础软件的多媒体网络教学及远程支持系统”，进入的网址是： ，点击《高等数学》即可进入本课程。 课程建设情况 教材与网络资源建设 课程的教学内容与学习资源 远程导学与学习活动 学习支持服务 课程的主要特色 教材与网络资源建设 1. 教材建设 2. 题库建设 3. 网络资源建设 1. 教材建设 北京邮电大学远程学院所设置的两个专业《通信工程》、《计算机科学与技术》均以“高等数学”为基础课。 现使用教材为由我院教师编写北京邮电大学出版社出版的《高等数学》。 1. 教材建设(续) 这本教材反映了成人教育的特点，适合于自学，在我院的数学教学中发挥了很好的作用。 为了适应现代远程教育的改革与发展，考虑目前在职学生的基础现状，2006年对原有教材进行调整与修改。 教材与网络资源建设 1. 教材建设 2. 题库建设 3. 网络资源建设 2. 题库建设 2006年我们开始编写高等数学试题库，现放在我院教学平台作业考试管理系统中。 另外，为了使学生顺利通过《高等数学》的网络统考，建立了《高等数学》网络教育统考机考模拟练习题库，使学生可以进行考前模拟练习。 网络教育统考机考模拟练习题库 教材与网络资源建设 1. 教材建设 2. 题库建设 3. 网络资源建设 3. 网络资源建设 网络资源建设实际上就是以学习者为中心 进行知识、信息、技术、文化等的一体化设计与建设。 学习者将在这样的学习社区中得到学科知识、学习技术与方法、交流能力、综合素质等的全面提升。 3. 网络资源建设 集计算机多媒体技术、网络通信技术为一体，充分考虑信息技术在资源建设中的积极应用。 3. 网络资源建设 在网络环境的学习中，学习资源的含义已经大大超出了传统的“课程”、“教材”的范围， 知识、信息、学习工具、交互平台等都成为学习资源的内容。 新生入学首先学习如何使用学习资源。 3. 网络资源建设 资源建设模式设计首先应明确资源建设的定位问题。 网络教育学院的办学定位是面向在职人员的、基于互联网的、分散式的学习。 由此决定了我们的学习方式以学生自主学习，基于互联网和多媒体，兼顾课程学习和知识扩展，优质资源共享。 3. 网络资源建设 我们现有的教学资源包括： 学科专家 主讲教师 辅导教师 学习中心辅导教师 学习方法指导教师 组成的教师队伍。 3. 网络资源建设 现代远程教育系列教材包括 适合自学的纸介教材 COD教学光盘/网络流媒体课件 网络版导学课件 网络实时授课资源下载 综合练习题 阶段作业等。 3. 网络资源建设 设计的教学模式包含了10个教学环节 即纸介教材自学 COD网络课程自学/网络流媒体课件自 网上导学，网上答疑，网上讨论，网上作业 网络实时自测，学期初面授辅导，期末考前辅导，集中考试。 3. 网络资源建设 对于服务模式设计，明确了以学生为中心的服务组织体系，由ATM、卫星、互联网授课＋电话＋邮件＋短信组