语文教学法第一章第一节课程设置.pptVIP

现行语文教科书的基本内容 入学教育 汉语拼音 识字/写字 课文 思考练习 基础知识 / 学习指导 基础训练（语文天地、语文园地） 附录（生字表、生词表、自读课文等） 默读港台小学语文课程的设置。 三、国外小语课程设置概况 自学并提炼对我国小语课程设置的经验。 国外小语课程设置概况 1、英国：有全国统一课程与大纲。全国性课程由英语、数学，科学三门核心学科和历史地理美术音乐体育等基础学科构成。 语文学科的性质不作明确规定，而是列举了各种语文教学观。重视学生主体、工具性质、运用能力、文化教育，特别强调各个观点不是互相排斥而是相互渗透。 2、德国：教育有很大的灵活性，自主权，创造性。地方的权限很大。低年级合科教学，强调整体协调功能。 德语课程的性质，大纲表术如下：语言是思想与习俗的交流工具。是理解世界和自己的钥匙。是人与人之间相互了解的媒介。 3、法国： 对小学法语学习十分重视。 在法语课程的教学方法上，特别强调个别化教学 1995年《法国小学语文教学大纲》，法国小学语文主要内容是“语言的口头实践”和“阅读学习” 大纲强调采用“自治的学习方法” 法国在法语课程教学中特别强调阅读能力的培养 4、俄罗斯：俄语是我罗斯的国语 《俄语教学大纲》指出“培养学生字母，词汇，和课文的识读写说的能力，在此基础上激起儿童对阅读的兴趣及对文学创作的热情。”还指出 ，课程应拓宽儿童对世界及人们之间关系的