心理咨询师二级技能串讲.ppt

* * * * * * * * * * * * * WAIS-CR相关知识 下一节 考点 考点 WAIS-CR注意事项 end WAIS-CR解释考点提要 总智商FIQ 1、IQ加减5，85%～90%的可信限水平。 2、优势半球有损害，则VIQ PIQ；右 3、非优势半球有损害，则PIQ 小于 VIQ；左 4、若是弥漫性损害，表现与非优势侧损害时相似。 VIQPIQ 1、言语技能发展较操作技能好 2、听觉加工模式发展较视常加工模式好 3、可能在完成实际行动或任务上有困难 4、可能操作能力差 5、可能有运动性非言语技能缺陷 PIQVIQ 1、操作技能发展较言语技能好 2、视觉加工模式发展较听觉加工式好。 3、可能有阅读障碍 4、可能有言语的缺陷 5、可能有听觉性概念形成技能缺陷 end WAIS-CR解释考点提要 各分量表相比 1、平均分：言语12分、操作11分、全量表11分 2、与自己相比：强点S分测验高于平均数3分以上。弱点W：分测验低于平均数3分以上。 3、与他人成绩 相比：强项大于或等于13分，弱项：大于或等于7分。 智商与因素分数并不对应 1、量表和因素之间不完全对应 2、算术、数字广度属于言语测验，也包含了操作因素 3、数字符号属于操作测验，也包含了言语因素。 缺陷补偿 1、图填和图排是两个常常受言语能力影响的操作。 轮廓分数分散 每当言语或操作量表内部的分测验分数非常分散的时候，V-P差异就毫无意义。 再效应 一个月之内二次测验，总智商总比第一次高7分左右。言语智商的增加量通常为3.5，而操作量表的增加量通常为9.5。 第三节 第二单元 MMPI及MMPI-2的解释 一、一般解释程序 二、效度量表解释程序 三、临床量表解释程序 四、内容量表和附加解释程序 一般解释程序： 考点 考点 二、效度量表解释程序 效度量表4全传统效度看粗分。 3个新增效度看T分。 1、后Ｆ量表（Fb）：T分≥90但F T分≤89前10个临床量表有效，后面内容量表和附加量表无效。 2、反向答题矛盾量表VRINT分≥80随机方式回答，结果无效，70≤T≥79，回答内容不一致，结果可疑。 3、同向答题矛盾量表TRIN T分≥80，不加区别肯定回答，分数走越低越不加区别地否定回答。 4、中国版低频量表（ICH）T≤10分答卷有效 考点 三、临床量表解释程序 排除Mf,Si两个临床除外，另外8个临床师表中。 首先把大于60分的量表找出两个分最高，（这两个是进入两点编码），要确定是否是突出编码； 用这两个编码中分数最低的那个减去其他（除Mf\Si)外6个分数中最高的那个相比较（最简单理解就是第二高分的和第三高分相比较就可以）如大5分就是突出编码，没有大于5分就是非突出编码。 借助因子的高低来解释MMPI测验结果简化临床量表中复杂信息的手段。一般都得到4-6个因素构成。 五、附加量表解释程序 特殊量表：补充临床量表无法涉及的各种问题 ——潜在测量能力 焦虑（A） 抵制（R） 自我控制（Es) 受制敌意（O-H）量表 支配（Do) 社会责任（Re) 创伤后应激失常（PK\PS） 麦氏酗酒 （MAC-R） 性别角色（GM\GF） 考点 相关知识 1、全答“肯定”模式：F分十分高，L、K分十分低，“精神病”模式，呈大“A”； 30 50 60 70 80 90 Mf Hs D Hy Pd Pa Pt Sc Ma 40 100 110 L F K 相关知识 2、全答“否定”模式：Ｌ、F、K分高（高于70分），临床量表Hs、Hy高呈神经症模式，呈“﹨”一捺状。 30 50 60 70 80 90 Mf Hs D Hy Pd Pa Pt Sc Ma 40 100 110 L F K 相关知识 30 50 60 70 80 90 40 100 110 L F K 30 50 60 70 80 90 40 100 110 L F K 30 50 60 70 80 90 40 100 110 L F K 装好模式：“∨” 自我防御模式：“√” 症状夸大模式：小“A” 3、装好模式：“∨” ：Ｌ、K分高，F低表现优点极多，没有心理问题，但实际情况并非如此。 4、自我防御模式：“