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必修②第二章点线面的位置关系剖析
§2.1.1 平面 1
学习目标
1. 了解平面的描述性概念;
2. 掌握平面的表示方法和基本画法;
3. 掌握平面的基本性质;
4. 能正确地用数学语言表示点、直线、平面以及它们之间的关系.
学习过程
一、课前准备
(预习教材P40~ P43,找出疑惑之处)
引入:平面是构成空间几何体的基本要素.那么什么是平面呢?平面如何表示呢?平面又有哪些性质呢?
二、新课导学
※ 探索新知
探究1:平面的概念与表示
问题:生活中哪些物体给人以平面形象?你觉得平面可以拉伸吗?平面有厚薄之分吗?
新知1:平面(plane)是平的;平面是可以无限延展的;平面没有厚薄之分.
问题:通常我们用一条线段表示直线,那你认为用什么图形表示平面比较合适呢?
新知2:如上图,通常用平行四边形来表示平面.平面可以用希腊字母来表示,也可以用平行四边形的四个顶点来表示,还可以简单的用对角线的端点字母表示.如平面,平面,平面等.
规定:①画平行四边形,锐角画成°,横边长等于其邻边长的2倍;②两个平面相交时,画出交线,被遮挡部分用虚线画出来;③用希腊字母表示平面时,字母标注在锐角内.
问题:点动成线、线动成面.联系集合的观点,点和直线、平面的位置关系怎么表示?直线和平面呢?
新知3:⑴点在平面内,记作;点在平面外,记作.⑵点在直线上,记作,点在直线外,记作.⑶直线上所有点都在平面内,则直线在平面内(平面经过直线),记作;否则直线就在平面外,记作.
探究2:平面的性质
问题:直线与平面有一个公共点,直线是否在平面内?有两个公共点呢?
新知4:公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.用集合符号表示为:
且
问题:两点确定一直线,两点能确定一个平面吗?任意三点能确定一个平面吗?
新知5:公理2 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 如上图,三点确定平面.
问题:把三角板的一个角立在课桌面上,三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于点?为什么?
新知6:公理3如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.如下图所示:
平面与平面相交于直线,记作.公理3用集合符号表示为
且,且
※ 典型例题
例1 如图,用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.
例2 如图在正方体中,判断下列命题是否正确,并说明理由:
⑴直线在平面内;
⑵设上下底面中心为,
则平面与平面
的交线为;
⑶点可以确定一平面;
⑷平面与平面
重合.
※ 动手试试
练 用符号表示下列语句,并画出相应的图形:
⑴点在平面内,但点在平面外;
⑵直线经过平面外的一点;
⑶直线既在平面内,又在平面内.
三、总结提升
※ 学习小结
1. 平面的特征、画法、表示;
2. 平面的基本性质(三个公理);
3. 用符号表示点、线、面的关系.
※ 知识拓展
平面的三个性质是公理(不需要证明,直接可以用),是用公理化方法证明命题的基础.其中公理可以用来判断直线或者点是否在平面内;公理用来确定一个平面,判断两平面重合,或者证明点、线共面;公理3用来判断两个平面相交,证明点共线或者线共点的问题.
学习评价
※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ).
A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差
※ 当堂检测(时量:5分钟 满分:10分)计分:
1. 下面说法正确的是( ).
①平面的面积为②个平面重合比个平面重合厚③空间图形中虚线都是辅助线④平面不一定用平行四边形表示.
A.① B.② C.③ D.④
2. 下列结论正确的是( ).
①经过一条直线和这条直线外一点可以确定一个平面②经过两条相交直线,可以确定一个平面③经过两条平行直线,可以确定一个平面④经过空间任意三点可以确定一个平面
A.个 B.个 C.个 D.个
3. 如图在四面体中,若直线和相交,则它们的交点一定( ).
A.在直线上
B.在直线上
C.在直线上
D.都不对
4. 直线相交于点,并且分别与平面相交于点两点,用符号表示为____________________.
5. 两个平面不重合,在一个面内取4点,另一个面内取3点,这些点最多能够确定平面_______个.
课后作业
1. 画出满足下列条件的图形:
⑴三个平面:一个水平,一个竖直,一个倾斜;
⑵ ∥,∥.
2.如图在正方体中,是顶点,都是棱的中点,请作出经过三点的平面与正方体的截面.
§2.1.2空间直线与直线之间的位置关系2
学习目标
1. 正确理解异面直线的定义;
2. 会判断空间两条直线的位置关系;
3. 掌握平行公理及空间等角定理的内容和应用;
4. 会求异面直线所成角的大小.
学习过程
一、课前准备
(预习
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