中华讲师网-郭树楹：《妇女儿童养生保健与儿童人文教育》.ppt

儿童人文的教育 　(一)尊重和理解 　　尊重和理解儿童应成为教育的第一原则，没有尊重就没有教育。尊重的核心是理解并认可教育对象是一个独立主体，即尊重儿童的兴趣、愿望情感、需要等。前苏联教育家苏霍林斯基小时候住在杂货铺附近，每天都能看到大人将一种东西交给老板，然后换回所需的东西。于是有一天，他将一把石子递给老板“买糖”，杂货铺老板迟疑片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。他后来回忆说：“这个老人的善良和对儿童的尊重和理解影响了我终生。”这位杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧；他没有用成人的智慧和逻辑去分析孩子的行为，而是用宽容和理解的心维护了一个幼小生命的尊严，这就是对儿童世界的深刻理解和尊重。 　　卡尔×威特的教育宝典中认为孩子的自尊心如果受到伤害，其结果是可怕的，一个本来可以取得极大成就的孩子，一个坚强好学的孩子，由于失去了自尊心，会很快变成一个懦夫，一个无赖。尊重其年龄特点和身心以发展需要，为他们创设民主、平等、和谐的心理发展环境，才能使他们成长为一个人格健全的完整人。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 儿童人文的教育 ?、保护儿童的好奇心和求知欲 　　好奇、好动、好问是儿童的天性。儿童心灵深处都存在着使自己成为发现者，研究者和探索者的愿望。从人类本性来说，人是一种有精神生活的生命，这就是精神生活的本质与方式之一，就是有“求真求知”的需要与能