12《开天辟地》教学设计.docVIP

12《开天辟地 》教学设计 教学要求： 1、? 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。 2、? 学会本课9个生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、? 凭借语言具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 教学重难点： 1、? 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 2、? 精读感悟，体会盘古伟大的精神。 　第一课时　　一、谈话导入，出示课题　　1、谈话：小明是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，小明都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?　　2、出示课题：开天辟地。　　二、初读课文，自主识字　　1、借助拼音，自由读课文。(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)　　2、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)　　3、交流识字方法，认读生字。　　教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。　　4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。　　(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋躺巨人)　　(2