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低年级小学语文识字教学 　　摘 要：识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容，也是这个时期语文教学的主要任务。只有充分培养学生的识字能力，让学生具备相应的字词积累，才能够顺利地开展以后的教学工作，更是学生在今后的学习中掌握知识、学习知识的重要基础。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对小学语文教学中的识字教学提出了更高的要求，但是当前小学低年级识字教学中存在很多问题。所以，本篇文章主要针对低年级小学语文的识字教学进行相应的探究和思考，并制定相应的措施完善教学方式，提高小学低年级语文识字教学效果 关键词：小学语文 识字教学 教学方式 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0165-01 识字是小学语文教学的基础，是开展小学语文教学工作的前提和关键所在。识字教学的是否有效，直接关系着学生的语文知识学习效果。所以，在实际教学过程中，相关教学工作者应该不断深入学习新课程改革理念，以新课程改革理念为基本的教学理论指导，不断提高学生的识字能力，让学生在相应的时期掌握相应的相应词汇量 1 当前小学低年级语文识字教学存在的问题探究 对于小学低年级的学生来说，识字是一个学习难点，不仅要掌握字的读音，更要认识字形，能够正确地写出来，更重要的是能够区别多音字。但是最大的问题还是处在教学方法上，当前，小学低年级语文识字教学方式存在