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基干PI教学法大学物理互动式创新教育探究 　　摘 要：创新人才的培养是新时代对高校教育的首要要求，随着创新人才要求的不断提升，大学教学改革也随之不断加深，其中物理教学改革尤为突出。该文结合实际教学情况及学生的综合素质，以PI教学模式和实时教学模式为基础，提出了一种课堂应答系统，对大学物理教学从内容、方法、考核评价上予以优化，从而实现在课堂中培养学生的创新能力，在课后延续教学的影响力等教育目的。通过不断实践，该方式在大学物理教学中取得了良好效果，相较于传统教学模式，应用PI教学的班级学生的成绩、兴趣及到课率都有了显著提升 关键词：PI教学法 大学物理 创新 教学模式 中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（b）-0154-02 1 PI教学法概述及教学优势 1.1 PI教学法概述 作为工科教学中的基础课程，大学物理是培养工科人才的必须课程，因而在大学教育体系中有着重要地位。我国大学物理教学一直以来都沿用传统的“教授”教学模式，在课堂上由教师进行讲解，将书本上抽象的知识硬性地传授给学生。而随着社会对创新人才要求的提高，传统教学模式已经无法满足教学要求，因此，越来越多的高校教育研究人员开始探索能够更好培养创新人才的授课模式。PI教学法应时而生，在PI教学模式中，由学生在课前进行自主的资料查阅、器材准备，并轮流进行课堂教学