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小学班级管理现状探析及改进对策 　　摘要：随着社会的发展，人们对学校教育越来越重视，而在学校教育中，班级管理是其重要内容，直接关系到学校的校风、学风、教学质量，甚至是学生身心全面、健康的发展。本文通过分析当前班级管理现状，并对四方面影响因素进行分析，进而提出了改进对策 关键词：小学班级管理 现状 对策 “班级是学校教育的基层组织，也是学生学习适应社会，实现个体社会化的重要环境，班级管理的运行状态，直接影响到班级教育功能的发挥和学生身心全面、健康、和谐的发展。”[1]那么现如今小学班级管理的运行现状又是如何呢？下文便是对其做的四点分析 一、小学班级管理现状的分析 1.班级管理的教育理论薄弱，班主任对专业理论的学习急需加强 班级管理涉及的学科范围是非常广泛的，教育学、心理学、管理学都与其息息相关，但在教师群体中掌握此类专业知识的人却是少之又少。我国许多学者都曾对班主任的专业理论素养进行过调查研究，其中骆舒洪、周卫红等学者研究的数据显示：对教育学、管理学、心理学知识有着丰富认识的教师人数分别占其研究总人数的23.8%、11.4%、3.8%[1]。可见班主任缺乏对班级管理专业理论知识的掌握，他们所掌握的专业知识远不能满足我们现代教育的需求和现代学生身心发展的需要。随着社会的多元发展，学生接触的知识面更为广阔，获取信息的渠道也更为多元，学生的思想、行为等各方面都已超