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小学生写话训练实践及感悟 　　摘要：低年级虽不设作文课，但要进行作文基本功的训练。如果一、二年级不注意从这方面进行训练，到三年级突然提出命题作文，学生就会不知所措。根据儿童的整体认识规律和儿童语言发展的规律，结合苏教版教材特点，我尝试着从低年级开始培养学生的写话能力 关键词：小学生；写话；实践；咸悟中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0124-02出 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。语文课程标准指出：儿童作文能力应”从一年级起就注意培养”。这就明确地告诉我们，低年级虽不设作文课，但要进行作文基本功的训练 1.规范语言，指导说话 孩子在入学前就已经具备了初步的听说能力，小学阶段应在此基础上逐步规范其口头语言，提高口语表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。让学生在与老师、家长及同学之间的日常交往中，正确运用文明用语，消除方言，规范口语，教师平时要留心观察，搜集素材，留给学生课堂时间，规范其日常口语，低年级的语文书都会配有很多插图，教师可以针对图上的景物提出问题，让学生看图思考。图上的故事发生在什么时间、人物应该怎样称呼或起个什么名字，人物在干什么、想什么，表情如何、人与人之间会说什么话？图上有没有什么字样和物品，与图意有什么关系等。应让其先看近处的，后看远处的，先看大的，后看小的，先看地上