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工程应用型人才实践智慧及其生成 　　摘 要 工程是运用科技改造自然的对象性活动，不仅具有自然属性，也具有社会经济属性，内涵包括哲学、知识、伦理、艺术等实践智慧元素。只有在实践教学领域不断激发学生的能动性、自主性和创造性，使其逐渐形成认知、情感、意志和行动相统一的实践智慧与工程素养，才能培养出高素质的工程应用型人才 关键词 工程应用型人才；实践智慧；实践教学 中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）25-0024-04 教育的本质是使人获取隐藏在各种知识背后的智慧，实践智慧则将各种知识、技能以观念的形式加以内化并作用于人的行为习惯，其在赋予智慧以实践品格的同时，又使实践获得了智慧的内涵。在工程实践领域，实践智慧是工程应用型人才在工程设计、产品开发、工作规划、运行决策、项目管理等过程中所持有的深刻洞察、敏锐把握、迅速判断等心智思维品质及表现出来的聪明才智，是其步入职业成熟境界的显著标志 一、工程应用型人才实践智慧的构成元素 实践智慧源于操作技能和心智技能，又超越操作技能和心智技能，是其人格、学识、能力、经验、工程问题应对等综合素质的体现，因此，工程实践智慧是对信息、知识运用和思维能力的系统集成，其构成维度大致可概括为工程哲学、工程知识、工程伦理和工程艺术四个方面 （一）求智：工程实践智慧的哲学取向 工程哲学是以工