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提高留守儿童人际交往能力对策探析 　　【摘 要】近年来，留守儿童作为一个弱势群体，逐渐成为人们关注的焦点。由于特殊的成长环境，留守儿童大多存在各种各样的问题。作为教师，有责任也有义务对留守儿童进行引导教育，让他们的成长发育有一个可靠的保障 【关键词】教师；留守儿童；人际交往；对策 【基金项目】本文系天水师范学院2015年教育硕士指导教师基础教育研究项目“学前教育专业硕士对城乡3-6岁留守儿童心理健康干预的实证研究”（项目编号：TYXM1501）的研究成果 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）36-0010-02 随着经济快速发展，大量的农村务工人员涌入城市，越来越多的孩子成为留守儿童。留守儿童是指其父母一方或双方外出打工被留守在农村的孩子，他们长时间和父母分离，由祖辈或是亲友代为监护，这种父母监护角色的缺失，导致留守儿童在心理、品德、生活及人际交往方面都存在很大问题，而在孩子的成长过程中，培养他们的人际交往能力是非常重要的。作为教师，扮演着一个和孩子最贴近、最容易发挥教育作用的角色，所以应该付出更多的爱，培养留守儿童的人际交往能力，为他们的健康成长铺平道路 一、留守儿童人际交往存在的问题 1. 缺乏良好的语言表达能力，出现表达难的问题 在孩子成长发育的过程中，良好的语言表达能力是人际交往的重要保证，是孩子