2014人教数学必修五【课件】3.4基本不等式：≤(一).ppt

§3.4（一） 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 ≥ a＝b 正 ≥ ＝ 基本 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 2 －2 2 －2 ≥ 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 重合 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 D 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 B 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 2 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 §3.4（一） 探究　下面是基本不等式≤的一种几何解释，请你补充完整． 如图所示，AB为⊙O的直径，AC＝a，CB＝b，过点C作CD⊥AB交⊙O上半圆于点D，连接AD，BD.由射影定理可知，CD＝，而OD＝，因为ODCD，所以 ,当且仅当C与O，即时等号成立． ≥ ≥ a＝b 1．如果a，b∈R，那么a2＋b22ab(当且仅当时取“＝”)． 2．若a，b都为数，那么(当且仅当ab时，等号成立)，称上述不等式为不等式，其中称为a，b的算术平均数，称为a，b的几何平均数． 探究点一　基本不等式的证明 问题1　利用作差法证明：a∈R，b∈R，a2＋b2≥2ab. 3．基本不等式的常用推论 (1)ab≤2≤ (a，b∈R)； (2)当x0时，x＋≥；当x0时，x＋≤. (3)当ab0时，＋≥；当ab0时，＋≤. (4)a2＋b2＋c2ab＋bc＋ca，(a，b，c∈R)． 4．当a0，b0且a≠b时，，，，按从小到大的顺序排列为. 1．若0ab，则下列不等式一定成立的是(　　) A．ab B．ba C．ba D．ba 2．设a、b是实数，且a＋b＝3，则2a＋2b的最小值是(　　) A．6 B．4 C．2 D．8 【学习目标】 1．理解基本不等式的内容及证明． 2．能熟练运用基本不等式来比较两个实数的大小． 3．能初步运用基本不等式证明简单的不等式． 【学法指导】 1．应用基本不等式解决有关问题必须紧扣它的适用条件，公式a2＋b2≥2ab只要求a、b是实数，而公式≤强调a、b必须是非负数． 2．应用基本不等式证明不等式的关键在于进行“拼”、“凑”、“拆”、“合”、“放缩”等变形，构造出符合基本不等式的条件结构． 探究点二　基本不等式的拓展 问题　当a0，b0时，≤≤≤ 这是一条重要的基本不等式链，请你给出证明． ∴ ≥，即≤. 【典型例题】 例1　已知正数0a1,0b1，且a≠b，则a＋b，2，2ab，a2＋b2，其中最大的一个是(　　) A．a2＋b2 B．2 C．2ab D．a＋b 跟踪训练1　设0ab，且a＋b＝1，在下列四个数中最大的是(　　) A． B．b C．2ab D．a2＋b2 例2　设a，b，c都是正数，求证：＋＋≥6.跟踪训练2　已知a，b，c∈R＋，且a＋b＋c＝1，求证：＋＋≥9. 例3　abc，n∈M且＋≥，求n的最大值． 小结　一般地，若函数y＝f(x)，x∈D既存在最大值，也存在最小值，则 af(x)，x∈D恒成立af(x)max； af(x)，x∈D恒成立af(x)min. 跟踪训练3　已知不等式(x＋y)≥9对任意正实数x，y恒成立，则正实数a的最小值为(　　) A．8 B．6 C．4 D．2 4．a，b，c∈R，求证：a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca. 1．设a，b是两个正实数，用min(a，b)表示a，b中较小的数，用max(a，b)表示a，b中较大的数，则有min(a，b)≤≤≤≤ ≤max(a，b)．当且仅当a＝b时，取到等号． 2．两个不等式a2＋b2≥2ab与≥都是带有等号的不等式，对于“当且仅当…时，取‘＝’”这句话的含义要有正确的理解． 一方面：当a＝b时，＝；另一方面：当＝时，也有a＝b. 证明　∵a2＋b2－2ab＝(a－b)2≥0， ∴a2＋b2≥2ab，当且仅当a＝b时，取“＝”． 问题2　当a0，b0时，a＝()2，b＝()2. 据此证明：a0，b0时，a＋b≥2. 证明　∵a＋b－2＝()2＋()2－2· ＝(－)2≥0. ∴a＋b≥2.