八年级正比例函数教学设计.docVIP

《正比例函数》 数学 人教版 税东中学 一、内容和内容解析 1、内容 正比例函数 2、内容解析 正比例函数是在学习了常量、变量和函数的概念后学习的第一个函数，它是今后学习一次函数、反比例函数以及二次函数的基础。通过本节课的学习让学生初步体会正比例函数这种数学模型，通过生活中的实际例子列函数表达式来亲身体验。理解正比例函数的概念。 基于以上分析，确定本节课的教学重点：利用正比例函数解决生活实际问题，理解正比例函数的概念。 二、目标和目标解析 1、目标 （1）认识正比例函数的意义，掌握正比例函数解析式特，理解正比例函数图象性质及特点能利用所学知识解决相关实际问题3，铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的大小变化而变化； （3）每个练习本的厚度为0.5 cm,一些练习本摞在一起的总厚度h（单位：cm）随这些练习本的本数n的变化而变化； （4）冷冻一个0℃的物体经，使它每分下降2℃,物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间t（单位：分）的变化而变化。 2、下列函数关系式有什么共同点？（小组合作） （1）y=200x （2）l=2πr （3）m=7.8V （4）h=0.5n （5）T=-2t 展：师生活动：教师提出问题，让学生思考。学生观察总结归纳出结论 设计意图：1、通过这些实际问题使学生逐步加深对函数概念的理解，也为导出正比例函数概念做好铺垫。 2、通过学生观察、分析和归纳，发现正比例函数的特征，理解其解析式的特点。同时培养学生的观察、总结归纳能力。 3、安排小组合作,一方面加强学生间的互动，活跃课堂气氛，另一方面突破教学难点。 归纳 （1）2个字母（变量）； （2）自变量的次数为1； （3）函数的次数为1； （4）等号的左边只有一个字母（变量）； （5）等号的右边是常数与自变量的乘积。 3、正比例函数的概念 一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数 练：（二）练习 1、下列函数中，是正比例函数的是（ ） A.y=-8x B.y=-8x+1 C.y=8x +1 D.y=-8/x 2、你能写出若干个正比例函数？请上黑板板演出来。 师生活动：教师巡视、指导。学生完成、小组合作交流。师生评价。 设计意图：及时的练习有利于学生巩固新知，反馈学习效果。 画正比例函数图像 1、教师引导学生回忆用列表法画函数图像的步骤； 2、教师用多媒体演示画正比例函数 y=2x 的图像； 3、让学生按范例画出y=-2x的图像。 4、让一名学生进行板演课本112页练习; 5、教师引导学生用两点法画函数的图像。 设计意图：教师示范能让学生作图更规范，减少学生的盲目性。学生独立作图既是对描点法的巩固，又是让学生在亲自动手实践的过程中感悟两个函数图像的相同点和不同点，为后面函图像特征的学习作准备。 探究正比例函数图像的性质 1、让学生观察以上的四个函数图像，分组讨论并回答以下问题 （1）以上四个图像都是经过____的直线（2）函数y=2x和y=1/2x中的常量____（大于，小于）0，图像从左向右_____（上升或下降），即y随x的增大而____，图像经过第____象限。（3）函数y=-2x和y=-1/2x中的常量____（大于，小于）0，图像从左向右_____（上升或下降），即y随x的增大而____，图像经过第____象限。 2、学生自己用两点法画出两个常量分别是正数和负数学的正比例函数的图像，再结合以上的习题进步讨论，总结出正比例函数的图像特征，教师进行板书强调。 设计意图：在多个实例的基础上讨论归纳出正比例函数图像的性质，潜移默化地对学生进行了概括、归纳、比较、分析的思维方法的教育，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、应用迁移，巩固提高 (1) 如果正比例函数y=kx(k不等于0)的图像过第二、四象限，则K___0,y随X增大而_____ （2) 如果函数y=kx-(2-3k)的图像过原点，那么K=______（3）已知函数y=(m-3)xm2-4m+4,当m=_____时，这个函数是正比例函数。图像在____象限，从左到右____，y随x增大而______。它的图像大致是____________让学生思考，本节课学习了哪些知识和思维方法。 设计意图：让学生参与小结，可增强学生学习的积极和主动性，培养学生良好的学习习惯。通过小结也强化了本节的重点，有利于突破教学难点。 本课小结：我的收获 新名词： 新观点： 新体验： 新感受： 我将改变我的：