课件一第一章绪论.ppt

LOGO 应用文 课程介绍 课程性质 《应用写作》是 一门综合性、实践性很强的社会应用学科。是语言文学系开设的一门专业必修课，它是基础写作的继续和延伸，又是其他专业写作的基础和起始课程；是 以讲授应用文写作为基本教学内容、以训练学生写作基本功为主要手段的公共必修课。 学习目的 学习这门课的目的在于： 一是为了培养学生的写作能力，在今后的工作中提高工作能力和工作效率，二是为了提高个人综合素质，尤其是个人文化素质。在工作中使用应用文，是以文辅政， 是提高执政能力、加强管理的重要方面； 在个人生活中使用，是提高自己办事能力、社会交往能力的重要方面 。它的任务在于揭示和阐明应用文写作的一般规律，以及一些常用应用文体的写作特点，培养学生的应用写作能力，从而提高全面素质。 课程实施环节 1、理论教学 2、写作实践 分别在教学中的比重和作用 课程教材及参考书的运用 1、教材编写 （1）编写的出发点 （2）编写过程 （3）教材中的问题 2、教材的选用 课程的发展及写作实践的完善 2000年至今的实际情况 第一章 第一节 应用文章的起源、发展和成熟 甲骨文 应用文起源之说 专家认为应用文的起源可以追溯到我国最早的文字。 下面先说明最早的文字，再说明甲骨文与应用文的实际联系。 甲骨文概念 诞生在距今已有3500多年历史的商朝，因为其内容都是刻在龟甲兽骨上的，所以称之为“甲骨文”。 应用文在甲骨文中的体现形式（卜辞） 卜辞的概念 部分甲骨文体现了占卜的内容，文字简洁不假加饰，此段内容被称之为“卜辞”。卜辞是人们现在所能见到的最早的应用文章或者它是应用文章开始产生的标志。 尚书 尚书对文章的分类 “典”——在现代汉语中的意思应理解为规章、准则。 “谟”——在现代汉语中的意思应理解为计划。 “诰”——在现代汉语中的意思应理解为劝诫。 “训”——在现代汉语中的意思应理解为具有教导意义的言语。 “誓”——的意思同现代汉语中的意思指誓言、誓词。 ?“命”——的意思同现代汉语中的意思指命令。 尚书的意义 与应用文章的关联——典、谟、命——与现代应用文中的文体相对应。典是规章、准则、制度——机关事务文书的种类。 计划——机关事务文书中使用频率最高的文体。 命——行政公文的种类。 应用文章的成熟 李斯《谏逐客书》 其历史背景 韩国人-郑国-郑国渠 消耗、削弱秦国实力使其不能用兵韩国。计谋败露被发现后，秦国王下了《逐客令》，而李斯也是韩国来的使臣，也在被逐之列。 《谏逐客令》的意义 （一）是我国奏议的楷模 （二）也是我国先秦历史散文的典范 （三）更重要的是它是我国应用文成熟的重要标志。 典论论文 曹氏三父子 曹操、曹植、曹丕 建安风骨 《典论。论文》中对应用文的评价 “盖文章，经国之大业，不朽之盛事。” 这句话体现了应用文章在治理国家、成就大业当中起到不可忽视的重要作用。 第二节 应用文章的性质特点 一、应用文章的概念 以实际应用为目的，如实地反映客观事物与真实的思想感情，并按照一定惯用格式而写成的文章。 二、应用文章的特点 （一）功效的实用性 文学作品——应用文章 实用性是应用文章最大的特点。 解决人们在实际生活、工作中遇到的问题的。 实用性 通知——传达、告知某些事项时使用的文体。 例如：会议通知 告知人们在什么地方、什么时间举行什么会议。 而文学作品并不能解决我们在工作、生活中遇到的实际问题，其主要作用是使人感受到文学作品的寓教于乐、陶冶情感、提高人们文学素养。 例如：《还珠格格》 琼瑶 影视作品《还珠格格》 琼瑶作品《情深深，雨蒙蒙》 《婉君》、《青青河边草》 等作品并非为了解决我们生活中遇到的实际的情感问题，更不能给予我们恋爱、情感的正确答案，只是让观众、读者从中获取精神情感的依附、慰藉，但同时可能误导观众，使之对情感问题产生影视作品式的误区。 材料的真实性 应用文章的真实性——要求材料的绝对真实。 特别是具体文体中如：讣告 教材中的案例 在公布的材料上要求绝对的真实、可靠。 相反文学作品的真实并非绝对真实，以《文艺理论》中的理论来解释 文学作品的真实是相对真实 文学的真实——经过作者艺术加工的真实 “艺术加工的真实”——作品创作中融入更多作者的情感、意志、创作风格。每位作者通过作品所反映出来的风格都有自身的创作痕迹和意图。 例如：《阿Q正传》中塑造的典型人物——阿Q 《红楼梦》的创作过程和表现出来的风格 内容的针对性 报告文学《从“试管山羊之父”到工程院院士》——旭日干 针对性 事物——对象 但凡应用文章都有一定的针对性。 文学作品无明