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2011年高中新课程远程培训化学视频课程 化学与生活 专题2：“生活中的材料”主题教学内容分析与教学案例研讨 设计思路：化学与生活模块教学中遇到的一个主要问题是：教师不清楚教学内容。本专题首先分析“生活中的材料”的教学内容和教学定位。在此基础上，探讨为了达到让学生建立科学选择、使用材料的意识和能力，选择什么样的案例和素材？如何有效的使用素材，设计具体的学生活动？最后结合本主题的典型案例“高分子材料”和“居室装修”，探讨如何在教学中实现点面结合、突显案例的作用，如何使生活性问题和活动更具有驱动性。 主持人：支瑶 北京海淀进修学校 场内嘉宾：王磊 北京师范大学 罗滨 北京海淀进修学校 李景昭 潍坊市教育科学研究院 徐增慧 潍坊市诸城实验中学 核心问题1：“生活中的材料”主题教学内容是什么？核心的教学目标是什么？ 徐增慧：生活中的材料这一主题，主要是列举生活中常用的一些材料来穿插一些化学知识的教学。例如，硅酸盐也就是无机非金属材料、玻璃、金属材料、水泥、高分子材料、复合材料、合金，另外还涉及到了金属的防腐原理这也是在必修内容上的一个拓展与提高。我们通过教学认为“化学与生活”这一模块，通过分析解决生活中的问题，可以是学生转变生活态度，达到一个科学的生活方式。也就是说从生活走向化学，再从化学走向生活。 李景昭：山东科技版化学教材的主要内容主要可以从下几个方面来把握和学习：一是从内容的选择上。这个教材紧密联系生活中的物质，生活中现象、生活中的问题来呈现教材。可以说从第一节衣服、意料到天然纤维、合成纤维的分类、性质及其应用。也就是说房子装修的问题那么从卧室的装修到起居室、厨房、卫生间的装修延伸到了无机材料、金属材料、高分子材料的性能与应用，更好的指导学生的生活。二从内容组织上，这个教材是从学生生活中的事实、生活中的问题为线索，从问题中学习化学，将化学知识应用于生活。三是我们的教材突出了两个特点。一是认识而是应用。在我们教材中，共分为五个课题。其中第二课题和第四课题主要体现在认识方面。课题二重在认识元素及其化合物材料的性能，介绍晶体的知识。课题四重在认识金属材料，介绍钢筋的腐蚀与防护。从“利用”的角度主要了解课题1：了解服装材料，重在指导穿衣、洗衣的生活实际问题；课题三介绍各种材料，重在了解材料利用各种材料进行装修。所以教材突出了认识与利用。三是从教材了内容来看，栏目内容丰富，充实了教材的内容。在教材中交流研讨栏目有八个，联想质疑有三个。知识性栏目追根求源有四个，活动性栏目有活动探究三个动手空间一个，学以致用五个。这些栏目的设置丰富充实了栏目的内容。四是严格控制栏目的内容与深广度。介绍性知识、应用性知识，要求较低。首先要制定研究课程标准，参照本地教学的要求与学生的特点来设计好教学。 罗滨：我来谈一下这一主题的价值。首先材料是人类生活的物质基础，通过这个专题的教学，是学生切实感受到化学对于人类生活的影响---情感态度价值观这个维度上给学生切实的感受。第二，学生了解常见生活中的材料，从化学角度认识他们的组成和结构，并能利用化学知识合理应用材料----将知识与技能的目标予以凸显。第三、学生在这个主题的学习中，通过查阅资料、调查访问和实验探究的内容比较多。因此他们在这方面的能力也得以提高。这是在过程与方法的维度上学生的能力得以提升。我们知道二十世纪发明了七大技术，但人们津津乐道的事六大技术是信息技术、生物技术、航天技术、核技术、纳米技术、激光技术。绝大部分人将化学合成与分离技术给遗忘了。通过这一专题的学习，学生们会在这一方面有更深的体会和更深刻的认识。化学合成与分离技术从人类需要的迫切性来讲排名第一。因为它首先解决了一个粮食问题。就是化肥的生产解决了吃饭的问题。第二呢医药的合成解决了我们的生病的问题。现实生活中华那么多新技术给我们带来了完全不一样的感觉。学生通过这个专题的学习、就了解了丰富多彩的功能各异的材料，在提高我们的生活质量方面上贡献很大。 王磊：应该来说这个主题对学生的认识发展还是起着非常重要的作用。也是体现化学与生活、与社会密切关系与作用价值的一个非常典型的主题。同时这个主题所蕴含的化学知识也是比较丰富。我认为化学家或者化学科技对生活的最大贡献是通过材料来实现的。所以在这个前提下，这个主题是非常积极的。它不像环境话题有一种负面的体会。化学材料是人们离不开的，并能切实感受到化学对材料科技的贡献。所以这个主题就更应被化学老师加以利用，来向学生显现化学对于发展的正面的积极地认识。同时要发展学生对于材料的不满足，去不断创新发展材料的兴趣。人们对于材料的需求是无止境的，现在只要你能想象的出来，化学科技基本上就能满足。所以创新精神与实践精神的培养在这个主题下游很好的培养价值。这个主题材料非常丰富，学习的内容很丰富