6.3.4 利用一元一次方程解配套问题和工程问题解读.ppt

* * 6.3 实践与探索 第6章 一元一次方程 第4课时 利用一元一次方程 解配套问题　 1 课堂讲解 产品配套问题 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 1 知识点 知1－讲 产品配套问题 解决配套问题时，要弄清配套双方的数量关系，准确地找出题中的等量关系；常见类型： 生产配套：已知总人数，分成几部分分别从事不同项目，各项目数量之间的比例符合总体要求． 知1－讲 例1 某车间有28名工人，生产一种螺栓和螺帽，平均每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个，两个螺栓要配3个螺帽，应安排多少名工人生产螺栓，多少名工人生产螺帽，才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套？ 导引： 本题的等量关系为： 生产的螺栓数×3＝生产的螺帽数×2， 故可设应安排x名工人生产螺栓，用含x的式子分 别表示出螺栓和螺帽的数量，再列方程求解． 知1－讲 解： 设应安排x名工人生产螺栓， 则(28－x)名工人生产螺帽， 根据题意得：3×12x＝2×18(28－x)， 解得x＝14， 所以28－x＝14. 答：应安排14名工人生产螺栓，14名工人生产螺帽， 才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套． 知1－讲 总 结 这类问题中配套的物品之间具有一定的数量关系， 这可以作为列方程的依据． 补充练习 同步检测 1．一套仪器由一个A部件和三个B部件构成。用1m3钢材可以做40个A部件或240个B部件。现在要用6m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？ 例2 知1－讲 星光服装厂接受生产某种型号的学生服的任务，已知每3m长的某种布料可做上衣2件或裤子3条，一件上衣和一条裤子为一套，计划用750m长的这种布料生产学生服，应分别用多少布料生产上衣和裤子才能恰好配套?共能生产多少套? 知1－讲 解： 设做上衣需要x m，则做裤子为(750－x) m，做上衣 的件数为 件，做裤子的件数为 则有： 解得： x＝450， 750－x＝750－450＝300(m)， （套） 答：用450m做上衣，300m做裤子恰好配套， 共能生产300套． 知1－练 1　41人参加运土劳动，有30根扁担，安排多少人抬，多少人挑，可使扁担和人数相配不多不少？若设有 x人挑土，则列出方程是(　　) A．2x－(30－x)＝41　　　 B． ＋(41－x)＝30 C．x＋ ＝30 D．30－x＝41－x 知1－练 2　在加固某段河坝时，需要动用15台挖土、运土机械，每台机械每小时能挖土18 m3或运土12 m3，为了使挖出的土能及时运走，若安排x台机械挖土，则可列方程为(　　) A．18x－12x＝15 B．18x＝12(15－x) C．12x＝18(15－x) D．18x＋12x＝15 知1－练 3　红星服装厂生产某种型号的学生服装，已知每3米布料可做上衣2件或裤子3条(1件上衣和1条裤子为一套)，计划用600米布料生产这批学生服装(不考虑布料的损耗)，那么应分别用多少布料生产上衣和裤子使其恰好配套？一共能生产多少套？ 2 知识点 工程问题 知2－导 课外活动时李老师来教室布置作业，有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌，请来两名工人.已知师傅单独完成需4天，徒弟单独完成需6天”就停住了.片刻后，同学们带着疑问的目光，窃窃私语：“这个题目没有完呀! ”“要求什么呢?”…… 李老师开口了：“同学们的疑问是有道理的.今天我就是要请同学们自己来提出问题.请发挥你的想象力，把这个问题补充完整.” 调皮的小刘说：“让我试一试.”于是，上去添了：两人合作需几天完成？ 有同学反对:“这太简单了！”但也引起了大家的兴趣，于是各自试了起来:有考虑一人先做几天再让另一人做的，有考虑两人先合作再一人离开的，也有考虑两人合作完成后的报酬问题的…… 李老师选了两位同学的问题，综合起来，在黑板上写出:现由徒弟先做1天，再两人合作，完成后共得到报酬450元.如果按各人完成的工作量计算报酬，那么该如何分配？ 试解答这一问题，并与同学们一起交流各自的做法. 知2－导 1．基本关系式： 工作量＝工作效率×工作时间， 2．当问题中总工作量未知而又不求总工作量时，往往要把 总工作量看作整体1. 3．常见的等量关系为：总工作量＝各部分工作量之和． 4．找等量关系的方法与行程问题相类似，一般有如下规律： 在工作量、工作效率、工作时间这三个量中，如果甲量 已知，从乙量设元，那么就从丙量找等量关系列方程．