上海交通大学电子信息与电气工程学院本科教学工作自评报告.ppt

电子信息与电气工程学院 本科教学工作自评报告 2007年7月6日  2001年年底：电子信息学院 电子信息与电气工程学院 电力学院  学院目前设有： 电气工程系 自动化系 电子工程系 计算机科学与工程系 信息检测技术及仪器系 电工电子技术中心 有六个国家一级学科（均有博士学位授予权和博士后流动站）： 电气工程 电子科学与技术 信息与通信工程 计算机科学与技术 控制科学与工程 仪器科学与技术 有18个硕士学位授予权的二级学科，其中 5个国家重点学科、1个上海市重点学科： 控制理论与控制工程 模式识别与智能系统 通信与信息系统 电磁场与微波技术 计算机软件与理论 电力系统及其自动化 光纤局域网与新型光纤通信系统实验室为国家 重点实验室； 电力工程新技术研究中心、优化与控制软件 工程技术研究中心、分布式计算技术中心为 省部级重点实验室； 有国家电工电子基础课程教学基地； 电工电子试验中心为上海市实验教学示范中心。 全院现有教职工509名，专职教师345名（68.4％具有博士学位）。两院院士3名，教育部“长江学者”特聘教授3名，教授105名(含3名研究员) ，副教授145名（含5名副研究员），博士生导师91名。  教师职称及学位结构 教师年龄结构 近三年科研经费： 纵向科研项目： 科研论文： 专 利： 科研获奖： 学院目前有六个本科专业: 自动化 信息工程 电子科学与技术 电气工程与自动化 计算机科学与技术 测控技术与仪器 学院还为全校学生开设四个第二学位专业: 计算机及应用 自动控制 应用电子技术 智能科学与技术 全院在校学生规模： 本科生： 3640 名 工学硕士生： 2460 名 博士生： 667 名 累 计 ： 6767 名 学 院 本 科 教 学 工 作  一、办学思想与人才培养目标? 学院以“建成世界一流学院”为奋斗目标，以“为国家、为全社会培养高质量人才”为办学宗旨。  在本科教育上，学院以通识教育理念为先导，以实践与创新教育为支撑，以深化教学体系、教学内容与教学管理方法的改革为核心，传承上海交通大学“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的优良办学传统，  确立以培养知识面宽广、基础理论扎实、实践与创新能力强、能够综合运用所学的科学理论与方法从事与电气信息类相关的研究、开发及管理等工作、并有一定国际视野的高质量人才为目标。  二、办 学 举 措  学院在参照国际上一些著名大学对于工科本科人才培养模式的基础上，利用多学科优势，创建了在全国具有领先作用的大电类（电气信息类）本科人才培养模式。 构筑的强弱电结合、软硬件并重、多学科交叉、“宽口径、厚基础、强实践、求创新”的大电类教学体系，能同时支持八个本科专业的基础教学需要，与同类高校的同类学科相比具有先进性和示范性。  （一）人才培养方案? 在教学培养计划中： 人文、社科、经济管理类课程模块：14?； 公共基础课程模块： 37? 大电类学科基础课程模块： 24? 专业课程模块： 25? 实践环节模块（课程实验除外）： 60学分  在公共基础课程模块中，电院学生需要修满20个学分（360学时）“数学类”课程，是全校工科学院学生所学“数学类”课程最多的，此外，除两个试点班学生要求修“数学分析”外，普通班学生也可以选择修“数学分析”课程，体现了基础厚实的特点。教学计划中的大电类学科基础课程模块包含了八个专业的学科基础知识，体现了知识面宽广的特点。 在教学计划中，构建并实施了贯穿始终的多层次立体化实践教学体系，以课内实验、独立设课实验、工程训练、课程设计、毕业设计，以及生产实习为主线，结合开放式实验室、科技创新实践平台、社会实践及各种科技竞赛活动，对学生动手实践与创新能力的培养贯穿教学全过程。 实践-技能层： 以电工实习与金工实习为主。使学生掌握元器件的辨识与使用，一些基本电子和电工设备的安装、调试、测试方法等基本技能，以及材料成型与加工的基本功训练。 基础-提高层： 以课内实验、独立设课实验、综合实验、生产实习为主。重点提高学生理论与实践相结合的能力、理解理想模型与实际物体差异的能力以及将所学的不同