拿来主义课件 新人教版必修4.pptVIP

字词 孱头 自诩 给与 礼尚往来冠冕 残羹冷炙 脑髓 蹩进 吝啬 玄虚 摩登犀利 本文是鲁迅先生于1934年6月4日写的一篇杂文，后由作者收入《且介亭杂文》。 近代中国沦为半殖民半封建社会以来，反动统治总是一贯奉行卖国主义政策。 20世纪30年代，国民党反动派在军事围剿的同时，实行反革命的文化围剿，这样，封建复古主义和全盘西化等错误思潮泛滥一时。在进步文化界，在如何对待文化遗产的问题上，认识也很不一致。有人偏激的认为：采用旧形式，就等于投降，就是机会主义。总之在要不要继承文化遗产、怎样正确对待文化遗产这一重大问题上，思想界相当混乱。就在这样的背景下鲁迅批判了各种错误倾向，阐明了正确继承文化遗产的基本原则。 提问1：“拿来”主义的观点是从哪一段开始阐释的？ 第7段开始正面阐释“拿来主义”这一主张。 提问2：课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？ 课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”做铺垫。 理清思路,整体把握 明确:第一部分(1-4):揭露批判送去主义的实质及其严重的后果.第二部分(5-9):阐明拿来主义的内容,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向.第三部分:总结全文,指出实行 拿来主义的人应具有的胆识和品质,以及拿来主义对于创造民族新文化的重要意义. 分析课文 思考3:作者是怎样批判“送去主义”的? 作者先指出了“送去主义”产生的根源是_________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_________和 ____________以及________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是___________ 最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致__________,二是导致____________. 解释： 闭关主义：指清政府奉行的闭关自守政策. 送去主义：指国民党政府实行的投降卖国,媚外求荣,欺世惑众的政策.拿来主义：指根据自己的需要,主动地去取,也就是说要有分析,有批判地学习外国的长处. “抛给”的“给”是有目的的,此指帝国主义的经济文化侵略. “抛来”,把无用的东西随便扔给人。 思考4：“送来”和“拿来”有什么不同?怎样 “拿来”? “送来”是被动接受, “拿来”是主动获取; “送来”的是帝国主义剩余的东西, “拿来”的是经过挑选的有用的东西. 第一层：只是送去，有往而无来（有悖于交往原则）  思考6：请在右栏中填写适当内容，完成这个论证过程，使用了什么论证方法？ 尼采： A自诩是太阳 B光热无穷 C只是给予，不想取得 D他发疯而死 中国 A自诩地大物博 B煤够几百年用 C只“送去” ，不“拿来” D子孙沦为乞丐 提问7：作者是运用什么论证方法揭示“拿来主义”的具体涵义的？ 比喻论证 比喻的内涵： 大宅子： 思考8：对待文化遗产的三种错误态度？ 孱头——徘徊不敢走进门。 昏蛋——一把火烧光。 废物——大吸剩下的鸦片。 拿来主义者的态度： 鱼翅——只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。 1、怎样对待文化遗产的态度呢？ 总之，我们要拿来。 体会本文的语言特色：语言辛辣，讽刺有力 1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 反动政府实际并不“丰富”，也无力“大度”，讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩 4、一者见得丰富，二者见得大度。 本文在30年代起到了澄清思想的作用，在二十一世纪的今天对我们中学生有什么指导意义呢？ ?1、有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天所学的观点,谈谈你准备怎样阅读. 2、请用“拿来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友. “新”拿来主义 来源于2000年3月28日 03:25 江淮晨报 面对积弱的祖国，六十多年前的鲁迅先生曾大力提倡拿来主义，意在激励国人以“取以精华，弃其糟粕”的态度将外来文化大胆拿来为我所用。 中国六年的足球职业化进程，也是一个全方位接受外来足球文化的过程。但是六年来，少见精妙绝伦的巴西技术，也少见攻守完备的欧洲战术。却见到许多令人瞠目结舌的东西。 屡战屡败的中国足球也很会重新“阐释”拿来主义，也很大胆地将外国足球的东西拿来。这些人“以职业的标准拿钱，以非职业的标准比赛训练（国安