依托大型交换机的程控交换课程教学改革与探索.pdf

2014年 1月 黑 河 学 刊 Jan．2014 总第 198期 第 1期 HeiheJournal SerialNo．198No．1 依托大型交换机的程控交换课程 教学改革与探索 ⑧ 吕 红 (天津职业技术师范大学电子工程学院，天津 300222) 摘【 要】在程控交换课程的传统的教学中，往往存在理论与实际设备相脱节的现象。大型交换机进入高校 实验室，解决了这一矛盾。在对程控交换课程中理论教学和实践相结合的方案过程中，改进教学质量和效果，实 现学生工程应用能力和综合素质的全面提高。 【关键词】程控交换；教学改革；实践能力 【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2014)01—0140—02 一 、 引言 论知识的深入理解，是教学改革需要研究和探索的方向。 程控数字交换机是数字电话网、移动电话网、综合业 二、结合Z)(J10交换机的教学安排 务数字网中的关键设备，在电信 网中起着非常重要的作 (一)程控交换机的硬件组成与接续原理 用。程控交换课程主要讲述程控数字交换机的组成和工作 一 台程控交换机主要由三部分组成：交换网络、处理 原理，是高等院校通信专业和电子信息专业的一门重要专 机控制系统、接 口电路。交换网络主要完成具体的接续：I二 业课。课程的主要内容包括交换网络的结构和接续原理、 作，由时间(T)接线器和空间(s)接线器构成。两种接线器 程控交换机硬件结构、控制系统的结构和程序管理、电信 的基本原理是本课程的重点，在此基础上介绍 T和STS 网规程和信令系统等。程控交换课程与电信运营商的实际 等多级交换网络的构成和接续。如果把交换机比喻为人 工作联系密切 ，具有较强的实践性 ，对学生的理论知识和 体 ，控制系统就是人的大脑 ，交换网络和各种外设的：1：作 实际动手能力有着较高的要求。但是 ，由于程控交换设备 都是在控制系统的指令下完成的，控制系统是程控交换机 投资巨大，传统的教学以课堂教学为主，按章节顺序进行 ]二作的的指挥中心。处理机是控制系统的核心 ，交换网络 讲述 ，对于实践环节，大多数高校主要利用实验箱和几部 和外设的各种数据南处理机进行处理，处理机根据处理的 电话来完成实验。这些实验往往非常简单 ，把电话机连接 结果，发出指令，指导交换网络和外设 J：作。 到实验箱后 ，拨打电话，观察实验箱或示波器上的波形。学 在课堂上进行理论知识的讲解之后，安排学生进入实 生很难通过实验来理解程控交换的过程和原理，这与市场 验室，参观交换机房。对照交换机的硬件框图，认识zXJ10 对通信专业人才需求的差距很大。 交换机的模块、单元和单板 ，注意交换网板 、交换网接 口 随着全球信息化的发展，局用大型程控交换机的价格 板、MP和通信板的位置 ，了解ZXJ10机各功能单板的结构 正逐渐降低，使得以往只有运营商能够使用的大型程控交 和功能。 换机进入实验室成为可能。2011年，天津职业技术师范大 (二)程控交换机的软件系统 学通信工程系与中兴通讯公司合作 ，建立了国内领先的 软件是运行于交换系统各处理机中的完成各项功能 3G实验室。实验室包含中兴TD设备、程控交换设备、光传 的程序和数据的集合。程序可分为两大部分 ，一部分是运 输设备、EPON及其各附属相关设备。可进行 TD视频电 行处理所必须的在线程序，另一部分是支援程序，用于交