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孔雀东南飞;《孔雀东南飞》是保存下来的我国;关于“汉乐府”　　“汉乐府”原;汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七;乐府概念的流变汉：音乐机构——;叙事诗：借助于故事情节塑造的人;二、汉乐府民歌的主要特点1.反;3.比兴的运用在汉乐府民歌里也;孔雀东南飞;朗诵(听录音)1.注意生字词的;总结古汉语知识;终老不复取箱帘六七十谓言无誓违;无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛;1、守节情不移 （2）;5、可怜体无比 （4）古，可;10、供养卒大恩 （8）;14、渠会永无缘 （20）;18、叶叶相交通 （32;偏义复词（有些词语两词组合在一;1.相，读xiāng，放在动词;重点词语讲解：“相”字的用法：;（2）相（xiāng），副词，;（3）相（xiàng），名词，;拔刀相助、反戈相向、刮目相看爷;重点词语：见一、动词，见面①相;重点字词：“谢”1. 长跪而谢;重点字词：“适”1.始适还家门;形形色色的“自”一、代词，意为;四、语气副词，意为“本”。（1;理解互文（相互映衬为文，共同表;坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树;词类活用孔雀东南飞名词作状语，;词类活用(续)足以荣汝身便利此;解释加线词奄奄黄昏后寂寂人定初;昼夜时辰五夜 ;十二时辰表十二时夜半鸡鸣平旦日;古今年龄对照： 成;中国古代传统节日1、元日：正月;第 二 课 时;文本研读;“焦、刘殉情”的故事传说： ;情节结构引子 托物起兴（1;序：汉末建安中，庐江府小吏焦仲;引子（1）：托物起兴“孔雀东南;故事发展的线索第一条线索围绕家;第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱;人物形象分析;刘兰芝;人物形象分析——研读课文第2节;二、第9－12节：（一）第9节;（二）第10节：告别婆婆：惜别;三、24－26节生人死别——何;1、诗中有两段诗句几乎完全一样;2、在兰芝离开焦家时，按理说，;——运用一连串的夸张性铺陈排比;3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时;4、诗中用了较多的笔墨写了太守;运用——的手法县令之子 求婚者;5、兰芝投水，表现了她什么性格;刘 兰 芝刘兰芝性格概括形体美;1、你认为焦仲卿是一个什么样的;2、仲卿对兰芝的感情始终如一，;第一处焦母是胜利者，焦仲卿被迫;焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席;后来——对爱情的忠贞战胜了对母;焦 仲 卿下马入车中 ，低头共;观点碰撞很多人认为仲卿是一个“;仲卿的天平情：母亲爱：兰芝仲卿;焦仲卿的忍让，与他家中独子需赡;突出的反面形象。她是一个极端蛮;焦母形象①封建家长制，霸道无理;焦母：独断专行、蛮横无理、自私;1．原因在于兰芝没有遵从封建礼;3．原因在于焦刘两家贵贱悬殊，;造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因;焦 母三日断五匹，大人故嫌;性行暴戾、趋炎附势、爱慕富贵、;刘 兄我有亲父兄，性行暴如雷 ;在封建社会，封建礼教统治着人们;合作讨究 如何理解诗;结局写两家合葬，用美丽传说写了;故事的尾声是一种浪漫主义手法的;无标题;总结全文主 题这首诗以焦、刘;艺术手法归纳：A.赋1、十三能;B.比君当作磐石，妾当作蒲苇。;多种描写方法相结合　　　正面描;此诗中真正拿捏住我们神经末梢的;有人说：“仲卿可以跟母亲好好沟;焦仲卿和刘兰芝能否私奔？ ;焦仲卿、刘兰芝爱情的悲剧是时代;时代的悲剧： 封建时代的家;人类永恒命运的悲剧：封建制度与;几百年后，一个叫梁山伯的寒士，;悲壮的爱情，梁祝的榜样！一样的;又几百年后，一个叫沈园的地方，;陆游的钗头凤 ;唐婉的钗头凤 ;千年过去了，??样的悲剧并没有随