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科技节综合实践活动计划 一、活动背景分析 就综合实践内容而言，它不仅包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大领域，还包括大量的非指定性内容领域，如学校的传统节日（科技节、体育节、艺术节、英语节、读书节等）、班队活动、学生社团活动、学生个体或群体的心理健康活动等等。这些指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。 每年的11月份，科技节活动总是在我校如火如荼进行，迄今已经是第三届了。活动内容有，可谓丰富多彩。校园里科技之风盛行，同学们向往科学、崇尚科学的思维火花被点燃为了让每年的科技节活动丰富多彩、形式多样希望在学生身上找出更多的活动内容，挖掘学生自己喜欢的科技活动。尝试把科技节的活动方案走进综合实践的课堂是让科技活动的内容更加贴近学生的好办法。 增强学生对科技是第一生产力的认识，提高学生对科教兴国奋发学习”的责任、使命和抱负。增强学生的主体意识，提高学生素养。学生在教师的引领下有目的、有计划地实践起来，通过综合实践的途径使我们的科技节开展得更有声色，更快提高学生以科技素养为核心的综合能力。 ：大家的节日我做主--设计一次科技节活动 为了让每年的科技节活动丰富多彩、形式多样，科技组教师花费了相当的心血，信箱推荐、大会宣传……希望在学生身上找出更多的活动内容，挖掘学生自己喜欢的科技活动，但收效总是甚微。尝试把科技节的活动方案走进综合实践的课堂是让科技活动的内容更加贴近学生的好办法。 案例：我们喜欢的科技活动 最近科技节又要来临了，科技活动的设计成为学校科技老师头痛的事情，你看既要让活动丰富又要有创意贴近我们的实际，这要求可不低啊，你能帮帮科技老师策划一下本次科技活动方案吗？一次科技活动方案设计实践活动开始了。 一看往年方案的优劣。出示去年的科技节方案，你觉得哪些好？哪些不太合适了？以小组为单位进行评价。 二想办法设计出好的方案。让学生想点子，可以通过什么途径获得更多的资源。网上查找；学校学生调查统计；方案征集。 三寻找自己最合适的方法去搜集。 1．网上资源的下载（略）； 2．调查报告的设计，内容包括：你喜欢科技节吗？你最喜欢的科技节项目是什么？你最不喜欢的科技节项目是什么？有理由吗？你有什么新的科技活动项目吗？ 3．方案征集活动的设计，海报的张贴和设计。为了鼓动全校师生参与科技节活动，请同学们想方设法进行宣传活动，比如在校园内张贴海报。其中学生设计、制作海报使校园里充满了浓浓的科技氛围，参与的兴趣空前高涨。如“我们为科技狂”：科技节是我们的节日，你想在我们自己的节日里做些什么？快一起来参与策划，把你的意见告诉我们吧！“科技需要你”：我校开展科技节已经好几届了，你想让我们的科技节更有意思吗？快来参与吧，自己的节日自己策划。 于是“鸡蛋撞地球”“纸桥承重”“纸飞机”“科技博客”“知识大风暴”“科技网络漫画”“科技网络摄影”等一个个新奇而又受学生欢迎的科技项目应运而生。 （三）成果展示阶段：晒晒我的精彩--盘点自己参加科技节的收获 活动时间 比赛人数 负责人 活动地点 科学头脑大比拼 七巧板 11.16（周三） 下午第三节课 每班40人 陈文佳 顾艳 各班教室 智力解环 11.18（周五） 下午第三节课 每班40人 陈文佳 曹正霞 魔方 11.18（周五） 下午第二节课 每班40人 陈文佳 袁园 挑战无极限 撕纸 11.11（周五）中午 1个人报名不超过2项 陈文佳 袁园 曹正霞 郑砚琴 科学1室 大赛七巧板 11.25（周五）中午 科技体验中心 智力解环 11.18（周五）中午 科技体验中心 搭桥 11.10（周四）中午 科学1室 纸牌承重 11.24（周四）中午 科学2室 魔方 11.25（周五）中午 科技体验中心 鸡蛋撞地球 12.2（周五）中午 教学楼4楼 “奇思妙想” 科学小制作、小发明大赛 11.30 每班每项至少上交3-5份作品） 陈文佳 英语情景室展出 “妙笔生花”科幻画大赛 11.30 蒋春燕 社团橱窗展出 科学小报大赛 11.30 郑砚琴 少先队橱窗展出 综合实践是一门开放的课程，在综合实践活动中教师与学生都是课程开发与实施的主体，在课程实践中发挥创造性的作用。通过巧妙利用校园的丰富文化内涵资源，不断生成新的课程资源，在活动中生成、发展和培养课程的综合性，可以让学生在科技节中设计活动方案、解决实际问题来表现创造性，让学生成为综合实践课堂的主人，成为校园活动的主角。 活动名称_________ 班级_______ 姓名_______________ 活动时间______________ 评价项目 具体内容