第三次科技革命_第三次科技革命的教学设计.doc

第17课《第三次科技革命》教学设计 吉林大学附属中学　徐子峰 一、教材分析本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·》年级册本课包含个子目，即二、教学对象分析学生已经教学目标 课标要求以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。（一）知识与学习本课应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。 在了解第三次科技革命时，还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。（二）过程与方法通过结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养分析、比较历史现象得出结论的能力。 通过阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。（三）情感态度与价值观通过本课的学习感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。由此培养历史责任感，激励积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。四、教学重点、难点及解决方法（一）重点、难点1．重点 以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点2．难点第三次科技革命的影响（二）解决方法以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点第三次科技革命的影响在教学过程中可以结合第三次科技革命的特点，援引相关史实、图片和数据对教材内容适当拓展，让学生体会到：第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：第一，第三次科技革命推动了生产力的巨大发展，并使社会经济结构发生重大变化，第一、第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。 五、教学过程导入新课“很多同学都看过科幻影片《黑客帝国》、《魔鬼复制人》，你可曾想到，这两部电影涉及的正是当今方兴未艾的两大高新技术，分别是──？”今天我们就来了解这些技术是如何诞生并迅速发展的。“当今科学技术发展一日千里，使人类社会的面貌日新月异。”有人曾戏言：“马克思没有坐过飞机，列宁没有看过电视，毛泽东没有用过手机。”的确，与生活在50多年前的人们相比，我们的学习、工作、生活状况发生了极大变化，这一切变化就是由第三次科技革命所带来的。讲授新课二战期间军事科技的发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些军事技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。第三次科技革命兴起于何时？你知道第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展？你比较熟悉、体会较深的是哪些技术？在一系列科技成果中，大家比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。 帮助学生得出正确的结论：要端正上网态度，有效利用网络来学习和生活。 教师过渡：除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来发展迅猛的新型跨学科技术。简要介绍生物工程技术的特点，引申到克隆技术。你对克隆技术有哪些了解？你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？科技的高度发达，给人类带来了种种便利，但也带来一些负面效应。对此你有哪些了解？ 教师总结：克隆技术在抢救珍奇濒危动物、攻克遗传性疾病、研制高水平新药等研究中发挥作用，它既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，世界各国应该制定法律来加强管理，严禁复制人类！ ③航天技术。 出示幻灯片：杨利伟、神五、神六等。 教师总结：通过图片和教材，简单了解空间技术革命的成就，回顾前苏联、美国航天科技的发展，“神舟”5号升空开创了中国载人航天的新纪元，增强学生的民族自信心和自尊心。 2．第三次科技革命的特点和影响 （1）特点 提出问题：通过对第三次科技革命成果的了解，你发现第三次科技革命与前两次科技革命相比较，有什么特点？ 学生讨论，发表意见。 出示幻灯片：特点示意图。 教师结合教材给出的材料讲解：第三科科技革命有三个特点：一是科学技术转化为生产力的速度加快；二是科学技术在各个领