作业模板2教学设计.docVIP

附件2 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 历史 年 级 九年级 教学形式 讲授课 教 师 郭兰玲 单 位 亳州十二中学 课题名称 第23课文明的冲撞与交融 学情分析 八年级的学生，由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，参与活动的热情较高。但他们的分析、比较能力较差，有待提高。 教学目标 一、知识与能力： 知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响。 简述马可。波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。 列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。 二、过程与方法： 搜集有关亚历山大、马可。波罗的材料，讲述他们的故事。 分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？。 三、情感态度与价值观： 通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性。 教学过程 1、导入新课 一、引入： 先让学生阅读第五单元序言，再引入新的一课： 第２３课：文明的冲撞与交融 二、新课： （一）、耕田人与牧羊人的冲突 本节学生自学。 （二）、古代文明之间的暴力冲撞 根据《古代亚欧国家》地图，学习希波战争和亚历山大东征等内容，突出强调亚历山大所征服的埃及、巴比伦、波斯和印度都曾是东方文明古国，这必然会带