华师大版数学八上16.3《梯形》说课教案.docVIP

16.3梯形的性质说课稿 一、说教材 （一）教材的地位和作用 ???? 本节课是学生在小学已有知识的基础上对梯形性质的系统学习，它放在平移和旋转之后，全等之前，下册还要学习梯形的判定。可以看出教材的编排是一种螺旋上升的体系。而本节处在上升的中间环节。因此，对教材既不能拔的过高，又不能象蜻蜓点水湿一点皮毛。学生在前面已学习了三角形和平行四边形的知识，本节重在引导学生利用转化的数学思想方法把梯形问题转化为三角形和平形四边形的问题解决，另外，教材的编排还要适当培养学生的分析问题能力和书面表达能力。 （二）教学目标 知识与技能：] 1、掌握梯形、直角梯形、等腰梯形的有关概念；探索并掌握等腰梯形的性质。 2、通过把梯形问题转化为三角形或平行四边形的问题，体会数学的转化思想 3、能运用梯形的性质进行相关计算和简单的说理。 过程与方法： 1、经历探索等腰梯形的性质过程，培养学生的动手操作能力、观察能力、说理意识,提高解决问题的能力。 ?2、经历探索把梯形问题转化为三角形和平形四边形问题，培养学生的创新意识，体会数学转化思想。 情感态度价值观： 在合作探索、自主学习的过程中，让学生体验数学学习活动充满探索性、创造性和趣味性，培养学生学习数学的热情和自信心。 重点： 1、梯形的性质及其应用。 2、会把梯形问题转化为三角形或平行四过形问题。 难点： 发展合情推理能力和主动探究习惯，提高说理的表达能力。