近3年高考41题特色分析与备考建议.ppt

近3年高考41题特色分析及备考建议 山东省莒南第一中学 王学权 郭洪全 牟秀娟 彭春雨 刘加波 2016年， 我们重新迎来了历史高考全国卷 新形势，新要求，研究全国卷的命题特色与立意，分析全国卷的命题规律与趋向，探讨全国卷的备考策略与方法，成为我们高中一线教师的当务之急。下面以近几年全国卷高考第41题为例，通过对命题特色的分析，管中窥豹，尝试获得一些备考教学中的方法和启迪。 一、真题特色 （一） （二） （三） 特色（一） 立足点小、立意广大，自然的渗透了情感价值观的教育。 （2013年全国课标Ⅰ卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 立足点： 中国的抗日战争 命题立意：全球史观（抗日战争是反法西斯战争的一个重要 组成部分）、 辩证唯物史观（客观公正地看待国共两党的抗战 功绩）、 革命史观（如何看待抗日战争） 情感价值：人民群众是历史的推动者，摒弃阶级斗争的政治 观念、振兴中华，摒弃狭隘的国家民族偏见，拥 护世界和平与正义。 特色（二） 试题具有开放性、多样性和灵活性， 主干知识凸显。 2015年全国卷1高考真题 41.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —————摘自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。 ⑴开放性：15年评分标准 【解析】本题是开放性试题，解答时紧扣“说明”，结合所学知识进行论证。 【参考答案】科学技术推动企业生产管理水平的提高。如二战后，第三次科技革命推动“经营者革命”，使管理日益科学化。 （2013年全国课标Ⅰ卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 （2）多样性、灵活性： 13年“图文资料可从政治、经济、文化3个方面任选2点比较分析说明即可， ”、14年“教科书”提出一条修改建议并说明理由， 、15年“公式”允许学生对公式“进行修改、补充、否定或提出新的公式 ，题目的命题立意、形式演变、还是能力考察上、人文素养等方面的变化发展都体现了题目“生动活泼”的一面，激发学生多角度思考问题。 （3）此外： 人文性： “自助餐”式的选答体现出以学生为主体、以学生的发展（知识、能力、个性、情感、创造性）为出发点的人文性命题立意。 （4）主干知识：主要是教学中的重难点知识，能有机地形成专题模块、能影响人类发展进程的决定性事件、现象等 13年政治方面：古代中国政治制度的演变（中央集权不断加强），经济方面：江南地区的开发、经济重心南移及原因 14年抗日战争考察政治方面：新民主主义革命时期的探索与抗争这一主题。 15年，则通过考察科技是第一生产力多角度的探讨（优先结合三次科技革命），认识科技是人类社会发展和进步的强大动力和杠杆。 特色（三） 注重学科能力的发展与考察，难度较大。 （2013年全国课标Ⅰ卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 13年能力考察： 1、识图再现知识的能力； 2、比较历史现象与历史解释的能力； 3、基础知识的迁移运用能力， 4、史实论证能力和文字表达能力 新课改对历史学科的能力考察要求为：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事