教科版科学三上《大树和小草》教学设计.docVIP

《大树和小草》教学设计 【教材分析】 《大树和小草》是教科版《科学》三年级上册第一单元《植物》的第三课，是学生继观察大树之后，关注脚下生命的又一新课。本课由“常见的小草”、“比较大树与校草”和“整理相同和不同”三部分教学内容组成。通过本课学习，期望学生通过实物观察，搜集关于小草的更多信息，并且通过信息的处理，归纳大树和小草的异同，初步认识到陆生植物的普遍特点，同时为接下去的新课《水生植物》内容的学习奠定知识和技能基础。 【学情分析】 三年级学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出小草的名字，这一点这是本课导入的较好切入点。这个年龄段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，因此，一些问题的研究需要教师的引导带领，例如本课要探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”等类似问题。对学生的生命和环境教育要从小做起，这样才会使学生在思想和行为上有良好的表现，本课教学中，教师还是渗透“爱护小草”、“不践踏草坪”等概念。 【教学目标】 知识与技能 小草和大树一样具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 过程与方法 用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。 【教学重难点】 教学重点：通过观察、分析比较，知道小草和大树的异同点，对陆生植物的普遍 特点有一个大致的了解。 教学难点：学生能仔细观察小草的特征，并且能够有条理地描述出来，能够利用 简图将小草的明显特征记录下来。 【教学方法】 本次教学教师将以讲授法、提问法、多媒体教学法为主，学生将以小组合作法、讨论法、观察法进行本课的学习。 【教学准备】 多媒体课件 教具 几种常见小草的完整植株 学具 每一小组备有1个放大镜、几种常见小草的完整植株 【教学过程】 教学设计 学生活动设计意图 导入 二、常见的小草（20min） 提问：你们知道哪些小草的名字？ 提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！ 课件展示：狗尾草的图片 （副板书：狗尾草） 提问：狗尾草有什么特点？ 评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。狗尾草真的和狗的尾巴的结构一样吗？今天，老师给大家准备了真的狗尾草，大家来仔细研究一下看！ 课件展示：研究要求 1.有条理地展开观察狗尾草的活动 2.画一张狗尾草的简图 3.小组交流观察结果 提问：谁能说说怎么样才算有条理地观察？ 评价：听起来很有条理，如果把你讲的倒过来，先观察它的根茎叶，再观察整株，可以吗？大家觉得？ 追问：除了看以外，我们还能怎样研究这株狗尾草呢？ 提问：可以用嘴尝尝它的味道吗？为什么？ 评价:是的。这株草是老师从外面地里挖来的，带着土，大家看到了，还有你们看不到的许许多多细菌，要是吃了可能会让我们肚子痛，或者生病。所以，大家千万不能用嘴去尝哦。 导语：这里，老师再提醒大家，记得边观察，边把信息记录到作业本第3页。好，现在材料员上来领1把放大镜、1株狗尾草，开始观察记录吧。 （教师巡视指导，把握进度） 导语：好。大部分小组已经完成了观察记录。我们来看一下你们的成果。 投影展示：几份学生的作业本简图和记录。 导语：请你结合你的实际观察，有条理地说说狗尾草的特点看！ 评语：表达地很有条理。这其实已经是一份很优秀的观察报告了。如果在语文课上评的话，也是一篇很好的作文了。大家看看，这位同学的简图有把刚刚他讲的特征画出来吗？ 补充：其实，刚刚同学看到的像稻穗一样的狗尾草“尾巴”就是它的果实串。上面有很多一颗颗的果实，里面都是它的种子。只要把成熟的种子种下去，就能长成现在的一大株狗尾草了！ （副板书：果实串 简单板画） 提问：还有同学有观察到其他不一样的地方吗？来讲给大家听听看。 提问：大家发现它的颜色变化了吗？现在是秋天，狗尾草成熟变黄了。那什么季节，狗尾草是绿色的呢？ 追问：冬天，狗尾草还生长吗？ 也就是说，狗尾草的寿命有多久？ 讲解：其实，我们周围有很多小草跟狗尾草一样，都是春天发芽，秋天死亡的。像这样的植物呢，我们给了它们一个叫法，叫做“一年生植物”。 （副板书：一年生植物） 评价：看来只要大家认真地去观察，都有很大的收获。 课件展示：黄花酢浆草图片 提问：现在，谁能把图片上你看到的酢浆草的外形特征描述出来？ 课件展示：蒲公英图片 提问：谁来试试描述蒲公英？ 课件展示：车前草图片 提问：那车前草呢？ 学生回答：狗尾巴草、猪笼草、马兰头、苍耳…… 学生回答：狗尾草 学生回答：毛茸茸的，像小狗的尾巴 学生