汉语儿童对全称量词否定句的理解研究.pdfVIP

of 4 already dem onstrate adu lt-lik e interpretation of sen ten ces w ith un iversal quantifier preceding negation, w hereas they can not perform adu lt-likely on the oth er 3 sentence pattern s even w hen they are at th e age of 6 . In the end of th is p ap er, the author concludes that children s ab ility of interacting syntax and sem antics together in sentence interpretation develop s along w ith tim e, younger ch ildren tend to dem onstrate isom orph ic interpretation s. K ey w ord s :acqu isition , negation , un iversal qu antifier, scope, isom orph ism 摘 要 本 研 究 的主 要 目的是 考 查 汉 语 普 通 话 儿 童对 全 称 量 词 否 定句 的理 解 情 况 。 在 本 实验 中 ，我们 采 用 C rain 和 M cK ee 1985 以及 C rain 和 T hornton 1998 所 提 出 的真值判 断法进行实验 。我们利用统计软件 W insteps 和 SP SS 对测试题 目和 结 果 进 行 分 析 ， 以检 验 测 试 题 目的信 度 、效 度 以及 所 得 数 据 的分 布 特 征 。接 着 我 们 将 测 试 儿 章 按 年 龄 分 组 ，并针 对 不 同组 别 和 不 同句 式 做 了一 些 对 比分 析 。 参 与 本 次 实验 的儿童 共 125 人 ，来 N il 宁 省 沈 阳市 旅 游 学 校 附属 幼 儿 园 ， 年龄从 2 ;9 到 7 ;1 (平均年 龄 4 ;6 )。根据 年龄被 试共 分为三组 ，平 均年龄 分别 为 3 ;7 ，4 ;6 和 5 ;8 。成人组 山大汴师范大学木科 二年级 的 63 名 同学组成 。 我们 将 23 道 测 试 题 丨I分 为两 大类 ：穴 介 令称 量 词 的否 定句及 含 有 全 称 和 存 在 量 词 的否 定 句 。这 两 大 炎 ||丨以迸 氺 被 分 为 4 个 小类 ，1) 全称 量 词 在 否 定 词 前 ，2 ) 全 称 量 词 在 否 定 InU i 3 ) 斤舍 竹 定 、全 称 及 量 同的双 宾结 构 ，4 ) 其 他 含 有 否 定 、全 称 及 存 /l: 的结 构 。 实验 结 果 表 明儿 章对 笫_ ?大类 的理 解 程 度 明显 好 于 第 二 大 类 。 四岁 以上 儿 章 可 以正确 理 解 全 称 量 词 /1;^ 定 词 前 的句 /-，但 对 其 他 三 种 句 式 ，六 岁 儿 章仍 不 能作 出与 成 人 相 似 的判 断 。 文 章 最 后 ，作 者 提 出纟/,论 ：儿 巾将 灼 认 和 语 义相 纟合 来 解 读 句 f 的 能力 是 随 着 时 间不 断 发 展 的 ，年 纪 小 的儿 中：汜倾 (丨iJ f 给 出 同构 解 释 。 关 键 词 ： 习得 否 定 全 称 W W 辖 域 M 构 原 则 A ck n ow ledgem en ts Id like to express m y sin cere gratitude to th ose w ho hav e h elp ed and encouraged m e to accom p lish th is th esis. M y deep est and first th ank s sh ou ld go to Professor N in g