大学体育教学中排球发球探究.doc

大学体育教学中排球发球探究 　　摘 要：采用文献资料调研和录像观察法，对2016年12场国际女排比赛中的发球进行研究。结论：女排比赛中发球落点多集中于中场区，落点在后场区的发球，效果要强于中场区；跳飘是女排比赛中发挥最佳整体效果的发球手段，应加强弧度平冲的重飘球的使用；比赛中，要注重个人与集体发球技战术的配合，表现在不同的发球手段，发球力度，发球线路，发球落点在各发球轮次中的合理搭配；女排的训练和比赛中，应把发球的攻击力放在首要位置 关键词：排球；体育教学；发球起落点；发球形式；发球效果；女子排球 中图分类号：G642；G80-32 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0022-02 发球作为排球运动的一支体系，它对一支球队的接发球能力，进攻能力的强弱都有很大的影响。女排的训练和比赛中，应把发球的攻击力放在首要位置。本文采用文献资料调研和录像观察法，对2016年12场国际女排比赛中的发球情况进行了较为细致的研究，以发球的起落点、发球的形式为基点，分析了它们对发球效果的影响。希望得出的一些建议，以利于高校大学生进一步了解发球的重要作用，提高体育竞技水平 一、研究对象和方法 1. 研究对象 中国、巴西、美国、俄罗斯、意大利、塞尔维亚、土耳其、荷兰、波兰、泰国、多米尼加、韩国共12支球队 2. 研究方法 （1）观察统计法。通过观看电视直播和录像，对12场比赛进行数据统计与处理 （2） 文献资料法。通过上网查询女排发球的相关信息资料和相关数据统计 （3）比较分析法。根据比赛的统计结果、网上统计结果以及相关数据进行比较分析 二、 结果与分析 1. 发球起落点与发区域发到接发方中场区的球数为558次，良好率为25.62%，发到后场区的为87次，良好率为34.39%。6区域发到接发方中场区的球数为205次，良好率为19.51%，发到后场区为32次，良好率为40.62%。（12场比赛中，有意识发到接发方前场区的球数极少，就不比较了）。数据告诉我们，12场女排比赛中，发球起始位置在5区域或6区域的，发出球所达效果要强于传统的1区域。女排比赛中，发球落点多集中于中场区，而发球落点在后场区的发球，效果明显要强于中场区 2. 发球形式与发球效果的关系 表2所示，12场女排比赛中，共计发球次数为1611次。大力跳发152次，跳飘1089次，一般飘球370次。三种发球手段在比赛中使用次数之比为0.09∶0.68∶0.23。跳飘是当今大多数女排球队使用次数最多的发球手段。从发球效果看，大力跳发良好球的次数占其发球总次数的28.94%，失误率占20.40%。跳飘良好球次数占其发球总次数的22.50%，失误率占6.06%。一般飘球良好球次数占其发球总次数的18.92%，失误率占7.56%。从发球的整体效果看，跳飘球的良好率较高，失误率较低，是三种发球手段中的最佳。从攻击效果看，大力跳发是最好的，但失误率太高，影响了其在女排比赛中使用效果。12场女排比赛中，我们发现个别队的个别队员大力跳发技术比较过硬，表现在发球攻击效果好，失误少。而大部分采用大力跳发的女排队员不是发球攻击力差就是发球稳定性差，在比赛中整体使用效果不好。我们觉得，大力跳发对女排队员的身体素质要求较高，只有具备了相应的身体条件，再在发球技术上加以磨练，才能使大力跳发在女排比赛中真正发挥到作用。否则，选择跳飘和一般飘球才是明智之举，特别要加强发到后场区的平冲重飘球。通过观看比赛，我们发现一些女排世界强队在发球的个人与集体技战术搭配安排上很有成效。具体表现在，将不同的发球手段，发球线路，发球落点，发球力量合理巧妙地安排在不同的发球轮次中。巴西女排发球以跳飘为主，有机地结合大力跳发。全队发球配合上注重中前场区的轻飘球与后场区的重飘球相结合，在比赛中，一旦发现接发方的接发球弱点后，场上所有发球队员会轮番攻击弱点。美国女排是大力跳发与轻飘球相结合，通过发球的力量变化与线路变化让对手接发困难。塞尔维亚女排是大力跳发与重飘球的结合，攻击力非常强。排球比赛中，必须将个人与集体发球技战术进行巧妙的结合，将三种发球手段合理运用，发球效果才会更好。单一的发球手段，单一的发球战术都不会将发球在比赛中的功效发挥到最佳 三、结论与建议 1. 结论 （1）女排训练和比赛中，应把发球攻击力放在首要位置 （2）女排比赛中，5区域和6区域的发球，所达效果要好于1区域的。比赛中发球落点过多集中于中场区，而发球落点在后场区的发球，效果明显要强于中场区的发球。有意识增加前场区，特别是后场区发球是今后女排训练和比赛中应该加强的 2. 建议 （1）在不具备相应的身体条件情况下，大力跳发球不适合大多数女排队员。而重点选择