诉讼法课程实践教学模式探析——以模拟法庭的应用为视角.pdfVIP

「 帮 h s q A -A-m 一 归 川 阳 .教育文化 a d h 刊 飞 一 诉讼法课程实践教学模式探析 一一以模拟法庭的应用为视角 王丽正琼 摘 要诉讼法课程是实践性较强的法学应用性课程，诉讼法的教学应当注重官实践坏节的合理设置.模拟法庭是我国目 前法学教学中广泛采用的一种实践教学方法，它能够较为全面地强化学生的理论应用技能和余质.在诉讼法教学过程中， 应当结合课程特点，有放运用模拟法庭教学模式，增强学生的公正理念和规则意识，塑造合格的法官、检察官和律峰等法律 执jl者. 关键词诉讼法实残教学模拟法庭 作者简介:.1.酶. i吉林财级大学法学院讲师，硕士研究生，研究方向;诉讼法学、刑法学;又踪，吉林财经大学法学院讲师，硕 士研究生，研究方向:教育学. 中图分类哥哥:0633.98 文献标识码:A. 文章编号:1∞9-0592(2011 问6-234咽 嗣阳、诉讼法课程开展实践数学的必要性 司法改革的目的，在假设的法庭上，依据已有的或者预设的实体 2010 年 10 月 3 日茧4 日，教育部高等学校法学学科教学指 和程序法律规定，由不阔的人扮演当事人、法官、检察官、律师和 导委员会、中国法学会法学教育研究会2010 年年会黯第二届 21 警察等角色，对假设或者现实的案件进行审慧和判决的活动。模 世纪世界百所著名大学法学院院妖论坛在中国人民大学召开. 拟法庭对于强化诉讼法学教学效果具有如下作用t 在会上，美国第二巡回法院法官JohnWalker 发表丁题为法学教 (一)模拟法庭能强化理论知识 育的转变一一应对全球性挑战的演讲。他指出，法学院的学生 模拟法庭是全面检验学生知识和能力的过程，实体法和程序 不仅要学习系统的法学理论知识，还要掌握更多的实践性巧，提 法、理论法学与部门法学、法律规则与法的理念都会在其中有所 高分析和判断能力。我国开设法学专业的高校共623 所，除了政 体现。诚如学者所窗户我们长见识，不是靠直接而简单的想象， 法类院校外，大多数综合类院校、民族类院校、理工类院校、师范 也不是着一眼就行，而实际上是靠日积月累，靠一个心理过程，靠 类院校、财经类院校、农林类院校均开设了法学专业。在法学教 围绕一个目标孜孜以求，司在对许多不究攘的意念的比较、综合、:!L 育蓬勃发展的形势下，各类高校如何凭借自身的教育资源优势大 相关联及不断调整，靠对大脑的许多机能及活动的运用、集中及 力发展法学教育，培养造应社会需求的专门人才，已经成为中阔 共间作用。智力的这种联合与协作，这种扩增和发展，这种综合 法学教育面临的重大问题之一。 役，势必是一个训练的问题。模拟法庭恰好为这种训练提供了 到 2011 年中国特色社会主义法律体系已经形成，随着大量 平台z 学生在老师的指导下，运用实体法分析案情，运用诉讼法操 法