小学作文教学中生本教育策略研究.doc

小学作文教学中生本教育策略研究 　　【摘 要】小学语文作文教学，是小学语文教学中的重要组成部分，它不仅可以提高小学生的语言组织能力，而且有利于小学生逻辑思维的锻炼，以及综合素质的提高。在小学语文作文教学的实践过程中依然存在很多问题需要解决，教师没有真正的把学习的主动权彻底的交还给学生。本文从生本教育的理念出发，以苏教版小学语文教材为例，详细的阐述了生本教育在小学语文作文教学中的具体运用 【关键词】小学语文;作文教学;生本教育;策略研究 在小学课程中，语文是最主要的学科之一，作文教学更是语文教学的重中之重。传统的作文教学，教师只是注重对学生传授知识与技巧，却忽视了学生的主体地位。新课改以后，在作文教学过程中，教师逐渐认识到学生才是教学的主体，因此，不断的对生本教育理念进行研究，让学生主动的展示自己的语言表达能力。生本教育的理念是由我国的著名教授郭思乐提出的，其主要的内容是指“以学生为本，以生命为本，一切为了学生……”，以下内容以苏教版教材为例，详细的阐述了生本教育在小学语文作文教学中的具体运用 一、生本教育的含义与重要性 “生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主体，为学生好学而设计的一种教育理念。我国传统的作文教学模式通常是以考试中的命题作文为主的教学，这种教学模式很大程度上限制了学生自由发散思维，且与实际生活相背，并不符合现在新课改对作文教学的要求。生本教育作为一种新的教学理念，一切为了孩子的成长，把学习的主动权彻底的交还给学生，让学生真正成为自由发展的主人。因此，将生本教育理念运用到小学语文作文教学中，能够有效地培养学生的思维能力和创新能力，不断的提高其作文水平 二、生本教育在小学语文作文教学中运用 1.激发和培养学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师，必须使学生对写作产生浓厚的兴趣，才能逐渐的提高其写作水平。因此，教师在小学语文作文教学中，应该树立“以学生为本”的生本教育理念，注重激发学生的学习兴趣，促进其主动参与到写作的学习中，体会写作过程中的乐趣，能够乐于写作、享受写作。例如，教师可以布置一些课外的作业或组织一些活动，比如布置手抄报的课外作业，组织一些优秀作文的评选活动等，教师通过这种活动，不断的鼓励学生主动参与并独立完成任务要求，这样能够逐渐激发和培养学生的写作兴趣，从被动的写，变为主动写和愿意写 2.培养良好的阅读习惯，积累素材 阅读与写作是相辅相成、密不可分的，良好的阅读积累能够有效地提升学生的写作能力，使学生在写作时有话可说，有内容可写，也愿意写作;而不断的写作练习能够提高学生对于文章的领悟和理解能力，如此循环可以不断的提高学生的阅读质量。因此，小学语文教师在进行作文教学时，一定要充分发挥生本教育的理念，培养学生良好的阅读习惯，以学生的个性为依据，根据不同年龄段学生的特点，选择与之兴趣相应的优秀作品，鼓励其不断的增加阅读量进行课外阅读，积累写作素材。这样在教师的引导和帮助下，学生不仅能够阅读到很多有趣的书籍，拓展了自己的视野，同时其写作欲望也会不断加强，写作能力也会不断提高 例如教师可以为学生挑选一些优秀的古今中外的优秀书籍进行阅读，让学生在丰富自己内涵的同时，不断的拓宽写作思路，通过创新采用多个角度去描写自己的故事 3.将作文与实际生活相结合 写作的灵感与素材，大多都是来源于现实生活，与生活息息相关的，但是当前的作文教学中，许多教师却忽视了这一点，虽然鼓励学生多阅读，背诵一些优秀范文，最终的结果是学生的写作水平虽然在一定程度上有所提升，却也限制了学生的发散思维，不利于学生的创新思维的培养。因此，教师在进行作文教学时，可以充分利用生本教育理念，引导学生走入生活，积极主动的参与各类社会实践活动，让学生在体验生活的同时，能够学到更多的知识，不断的积累写作素材，从而不断提高写作的层次。例如，教师在教学苏教版五年级下册语文习作《二八月，看巧云》一课时，教师可以组织学生课下时间多去观察一些自然景象，比如早起观察朝霞的变化，傍晚观察晚霞的柔美等，总结其变化特点，并充分发散自己的思维，组织成优美的语言将其所观察到的美景记录下来。这种与实际生活相结合的生本教育理念，能够促使学生快速的融入学习，细心观察社会和生活，从而写出形象生动的作文 三、结束语 作文教学作为小学语文教学中的重要组成要素，对于提高学生的语言组织能力和写作能力具有非常重要的作用。小学生是一个极具个性的特殊群体，因此，一线教师在进行写作教学时，一定要充分尊重学生的自主性及在学习中的主体地位，全面贯彻落实生本教育理念，在教学实践中，不断激发和培养学生的写作兴趣;培养良好的阅读习惯，积累写作素材;正确引