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手机冲击下大学课堂教学模式改革探索 　　摘 要 大学生课堂玩手机现在高校课堂的普遍现象，也成为当前高校教师面临的头痛问题。针对这一普遍现象，大学课堂的教学模式也要发生相应的改变，笔者通过对教师教学能力、教学方法及策略等方面改革的探索，在互联网+时代，为促进大学课程教学改革和维持课堂教学秩序提供理论参考 关键词 手机 大学课堂 教学模式 对策 Abstract College students in the classroom to play mobile phone is now a common phenomenon in college， but also become a headache for teachers in Colleges and universities. In view of this phenomenon， the university classroom teaching mode should be changed correspondingly， the author through the exploration and reform of the teaching method of teachers’ teaching ability， and strategies， in Internet plus era， in order to promote the teaching reform of college curriculum and classroom teaching in order to maintain a theory reference. Keywords mobile phone； university classroom； teaching model； countermeasure 根据中国互联网络信息中心（CNNIC） 发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，中国网民中学生群体占比是最高的，达到 25.1%。手机网络的高速发展已经改变了大学生的思想和行为，课堂手机低头族成为高校课堂中的一个常态 大学生课堂低头玩手机已经成为高校课堂的普遍现象，这一类学生被形象地归为“低头族”，这类人群非常安静待在课堂上，看起来并不影响课堂秩序，但却使得课堂死气沉沉，毫无生机可言，小小的手机隔开了老师和学生的交流。现如今大多数的老师普遍采取了下面几种方式来解决这一问题，第一，思想教育工作，通过开班会、研讨会等形式向学生立规矩，讲明危害，让学生签承诺书；第二，带班辅导员督促，课前将学生手机收入收纳袋中，此前有新闻报道过；第三，老师一经发现，马上没收。这些措施仅仅是一种探索，在探索中找到正确有效的做法，尽管有一定的效果，可是执行中很容易出现偏差，造成师生关系的不和谐，从而影响大学生的培养质量 大学是一个培养学生独立的地方，最终的教育目的是让学生学会独立思考。大学课堂教学通过遵循大学生心理规律、激发大学生学习内驱力为出发点来逐渐培养大学生自主学习意识并最终获取创新能力和意识。①针对现在低头族的大量出现，教师在课堂教学模式上的改变是一种必然的要求，面对新型课堂形势，如何调整课堂教学模式，提高教学效果和达到教书育人的目的是一个新的挑战 1 提升大学教师的教育技术能力 以前教授知识总是老师讲，学生听的模式，学生是知?R被动的接收者，教师在课堂上具有绝对的权威，由于信息不对等，学生只有接受。而现在不一样了，学生拥有了手机这一媒体以及网络这一信息载体，网上信息量非常丰富，和老师处于同一起跑线，甚至由于学生更容易接收新鲜事物，使得他们比老师更容易接触到全新的知识。针对学生自带手机进课堂的这一新形势，教师的教育技术能力也要顺应时代的变化而不断改变。教师要学会掌握课堂上使用手机组织教学的能力，包括搜索适合自己教学的手机APP资源，建立课程微信公众号以及运营。学会在网络基础下全面系统组织相关教学活动。用学生喜闻乐见的学习方式开展高质量的学习。甚至可以在互联网+时代下教会学生利用手机的搜索功能丰富课堂教学内容，促进师生交流互动。合理运用这些高科技的东西，可以大大拉近学生和教师的距离。这些都是值得思考的问题，既然我们不能武断的没收手机，那么大学老师就应该思考如何来运用这些手机为课堂服务，只要合理运用手机，这样它反而会成为教学的助手 近日，重庆大学新闻学院教授张小强在网络与新媒体课上推出了弹幕教学，学生通过手机关注名为“微弹幕”的公众号，便可在课堂上直接发送弹幕，说出学生当下对课程讲授真实的想法，而且这个可以通过教师的多媒体屏幕呈现出来，对老师也是一种挑战。这种新颖的弹幕课也得到了学生们的普遍认可，他们认为，这种授课方式不仅有趣，而且能更大限度地推动老师