韩国社会“教育热”起源与影响因素研究.pdfVIP

《外国中小学教育 2012年第4期 韩阁社会教育热起爆与影响因素研究 赵同友 {韩}李锺冠 摘要z 教育热是家长对于女教育表现出的一种成就动机。在现代韩国社会，家长对于女教育 的高度热衷以及由此而表现出的种种支援行为形成了持国社会的多种教育热现象。在一个特定的 社会环境下，教育热的产生不是一种孤立现象，而是多种社会文化因素共同作用的结果。文化背 景、教育制度和经济结构等因素对家长的教育信念和支援行为有重要影响。本研究通过文献分析 和史料收集，初步介绍了韩国教育热现象以及教育热发生、发展和变化的社会生态环境，对未来 的研究议题和方向做出建议。 关键词:韩国社会;教育热;家长;子女教育 作者简介z 赵同友/持国国立江原大学师范学院教育系博士研究生(韩国江原道春川 200700) 李锺延/韩国国立江原大学师范学院教育系教授，哲学博士(韩国江原道春川 200700) 教育热是韩国社会媒体和民众口中经常 教育热，作为一个比喻词，在韩语里是由 提到的一个词，是复杂社会现象中一种突出的 两个汉字词教育与热组合成的复合词。最 教育现象。学者李锺汪认为，韩国社会的教育 初是在日本殖民统治时期作为一个日常用语出 现的。 [2]这和当时韩国社会为摆脱日本殖民教 热改变了韩国社会的历史，也改变了韩国教育 的历史，因此可以说教育热是理解韩国社会和 育所进行的国权恢复和教育启蒙紧密相关。 教育的一种有效的文化密码。 当时韩民族社会为了恢复人民的爱国心，设立 韩国的现代教育发展成就是非常大的，不 了大量的私立教育机构，进行民族教育和爱国 但有世界上最高的高等教育入学率，韩国学生在 主义教育，因此教育热和当时的一些类似学 国际教育评价中的表现也很抢眼。①外国学者 校热、向学热等用语-起出现在有关的教育 (Harrison Huntington，2000)[l]认为韩国的教 文件和新闻记事中。从韩日合并到三一独立运 育，特别是学生家长的教育热是推动韩国经济 动时期(1910-1919) ，日本殖民当局对社会上私 发展奇迹的重要影响因素。不过在享受教育发 学设立和普通人的入学机会进行压制，私学数 展成果的同时，有关对教育过热发展的质疑也 量和入学人数逐年减少(私立学校数量从1908 未停息。韩国社会中出现的考试地狱、教育 年5， 000余所减少到1919年的742所，到日本统 的战争、课外教育的过量投资等现象被学者 治末期只剩下400多所)。后经历了从三一独立 们认为是和学生家长的教育热相关联的。所 运动到日殖民统治末期这一阶段，人民对教育 以就出现了这样的矛盾现象，一方面是家长们 权的实现努力争取，促进了教育的复兴 近似疯狂地对教育的支援和学生们过重的学习 (1919-1945)。解放之后到五十年代，人们的教 负担，另一方面是社会各界对这种集体行为的 育热出现了爆发的景象。六十年代韩国废除小 讨论和批评。 升初的考试制度和七十年代韩国的经济发展， 一、历史起源与现代含义