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网络辅助技术及高校教育管理 　　摘 要：网络社会最显著的特点便是信息网络化，人类活动离不开信息的沟通，而通过网络技术，给人们的生产、生活、学习提供了新的模式。高校教育作为人才培养的重要环节必须顺应社会发展、与时俱进，充分认识到网络技术的重要性，并利用网络技术，在教育管理中不断创新，科学管理、创新教学，提高教学管理质量的同时培养出符合社会需要的人才 关键词：网络技术 高校 教育管理 中图分类号：G647.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（b）-0104-02 高校人员相对集中，并且教育管理体系相对复杂，因而教育管理工作趋向于多元化。传统的教育管理工作主要依赖于人力，管理工作量巨大。而在高校教育管理中引入网络技术，则可以充分利用网络技术高效便捷的特性，整合管理模式，令管理工作更加科学、便利，而数字化的管理信息，进一步提高了管理效率。该文主要针对高校教育管理受到网络技术的影响以及如何实现网络化教育管理两方面展开了论述 1 网络技术的影响 1.1 教育管理形式多元化 人力管理是高校传统管理的主要模式，但是人力毕竟有限，面对高校复杂、庞大的管理环境以及管理内容，人力管理不可避免地会出现失误、漏洞。例如在收录整理学生个人信息时，仅依靠人力不但工作量大，工作周期长，效率低下，还会出现遗漏、出错等问题。而网络技术则可以充分弥补人力管理的缺陷，通过网络技术，教育管理工作实现信息化、数字化，这种创新管理模式不但降低了管理工作的失误率，降低了工作人员的工作量，还进一步降低了管理成本，提高了高校教育管理工作效率。开放式的网络环境相较于现实环境更加自由，因而有利于教育管理形式的创新，在工作中管理工作人员的思维更加活跃。网络管理模式也更加灵活，可以根据实际需要进行调整，令管理形式更加富有活力。但是需要注意，网络化管理具有一定的技术性，因而在使用前必须对工作人员进行技术培训，若管理人员无法掌握相关技术，那么网络技术的应用会适得其反。例如，在学生个人信息的收录整理工作中，若工作人员无法熟练掌握相关管理软件，不但无法发挥网络技术对管理工作效率的促进作用，还会增加信息录入的难度，延长信息整理周期，甚至录入信息的准确性也会受到影响，降低了管理效率 1.2 教育模式开放化 教师是传统教学工作的主体，课堂讲授也是学生获取知识的主要途径，除此之外，也只有图书馆是学生获取信息的渠道，因为信息获取量相对较少，这种限制对于学生能力的拓展以及个人的多元化发展造成了阻碍。而网络技术则可以最大限度地弥补这一不足，开放式的网络环境可以让学生随时随地获取其想要的信息，不会受到时间、空间的限制。而教师也可以充分利用网络平台，同学生建立线上联系，令教学形式更加多元化。并且利用网络多媒体还可以丰富教学形式、内容，增加学生的知识储备量，开拓学生的思维，增强学生的学习兴趣 1.3 办学形式多样化 教室、学生、教师是传统办学形式必备元素，只有满足这些才能进行知识传授。但是一些渴望高校教育但是却因某些因素无法进入高校学习的人，传统的办学形式就成为了不可逾越的高墙。而网络技术则解决了这一问题，高校教师通过网络将教学内容以及课程放到网络上，或者通过远程教学的方式，打破空间和时间限制，令高校办学形式不再只局限于校园 1.4 人力资源管理更加高效 人力资源管理是管理工作的重要内容，高校人员组织体系相对复杂，目前的人力资源管理工作中还存在很多不足，高校人员冗杂问题是高校管理工作一直以来最为棘手的问题之一，冗杂的人员在工作中不但不会提高管理工作效率，由于互相推诿，还会成为开展管理工作的阻碍。而网络技术的应用令高校办公实现了自动化，在管理事务的安排上能够责任到人，明确了管理权责，提高了工作效率。例如在学生考试安排工作中，需要进行考场布置，这就需要相关人员对占用教师问题进行协调，传统的管理工作中，需要人员进行实地的考察、沟通、编制，如此一来不但工作量大，效率也相对低下。而应用网络技术则可以大大缩短决策时间，并且教师的占用安排更加精准便捷。学校利用网络办公环境也可以准确掌握教师的工作量，从而完善考核制度，增加工作人员的危机意识，提高人力资源的利用率 2 如何在高校教育管理中使用网络技术 2.1 转变教育管理理念 高校对于教育管理的观念不能体现出封闭性，这对于学生全面发展是不利的，应转变为开放的管理观念。当前的社会对于人才的需求表现为多样化，对于人才能力的要求也更为严格多样，高校在有限的课时内无法满足学生对于知识的需求以及相关能力的全面发展，因此需要借助网络技术来完善自身的知识结构，学习其他与专业紧密相关的拓展知识，使自己向全面化发展。所以，高校的教育管理应树立开放式的理念，鼓励学生积极运用网络这种学习方式进行