护理心理学教学方法改革的研究与实践_孙春艳.pdfVIP

第26卷第6期 医 学 研究与教 育 Vol. 26 No.6 6 期 2009 2 0 0 9 年12 月 Medical Research and Education Dec. 2009 护理心理学教学方法改革的研究与实践 孙春艳，曹建琴 （哈尔滨医科大学大庆校区 护理系，黑龙江 大庆 163319） 摘要：目的 探索护理心理学教学方法改革的教学效果。方法 实验组实施多种教学方法，对照组实施传统讲授式教学，结 课后采用调查问卷和统一命题测验两种方法来检测教法改革的效果。结果 经χ 2 检验，实验组与对照组在护理心理学教学 效果评价的调查问卷10 个项目上的应答结果均存在显著性差异，P＜0.001 ；实验组测验成绩（82.77 分）显著高于对照组 （77.85 分），两组成绩比较，t=9.59，P＜0.001 。结论 护理心理学教学方法改革的教学效果显著。 关键词：护理心理学；教学方法；改革；教学效果 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-490X （2009）-06-0109-04 Discussion on teaching method reforms in nursing psychology Su Chunyan，Cao Jianqin （Daqing college of Jarbin Medical University ，Daqing 163319） Abstract ：Objective To study effect of teaching method reforms in nursing psychology. Methods Performs- ing multiple teaching method in experimental group ，performing traditional teaching in control group. Appling questionnaire investigation and unified examination to detect the effects of teaching method reforms. Results ①Though χ 2 analysis, there were all significant difference in response result of 10 items of evaluation ques－ tionnaire on nursing psychology teaching effect between experimental group and control group （P ＜0.001）；② There were significant difference of examination results between experimental group （82.77）and control group （77.85）（t=9.59，P＜0.001）. Conclusion Teaching method reforms of nursing psychology have significant effects. Key words ：nursing psychology; teaching method; reforms; teaching effects 在临床护理实践中针对不同患者及家属的心 试图在护理学心理学教学中根据教学内容和相应 理活动规律开展个性与共性的心理行为干预，促进 的教学目标尝试进行教学方法的改革。具体报告 患者的治疗与康复，提高其住院及患病期生活质 如下。 [1] 量，是现代护理观的重要内容 。但当前，中国护士 1 对象与方法 的临床心理护理技能还远远不能满足患者对心理 护理的需求。究其原因之一，在护生培养过程中，护 1.1