教科版六年级科下册教材分析.pptVIP

教材封面的呈现方式 封面突出了科学探究的本质，照片是精心选择的。 这四幅分别表达了科学探究的场景，表达了科学探究的最核心的内容。 每个封面右边的四幅小图就是各个单元的图片。 教材内容的变化 把旧教材的《米饭和淀粉》和《混合》加上一些新的内容合并为《我们身边的物质》单元放在本册第二单元。 删去了旧教材六年级下册的《信息》单元。 新教材在环节上的安排更符合认识规律，更容易在课堂上实施。 关注记录单 鼓励孩子将观察、实验记录，直接记录在课本的记录单中。 建议：科学课堂上设立：科学实验记录本。 关注有关资料的补充 教科书要成为孩子要看的读物，要增加教科书的可读性， 每一个资料都是科学概念的延伸和深化，很多资料都直接进入教材的层面。 关注照片的选择 专门配备了2个同志负责摄影， 大量的照片都是原创的。 原教材中城市化的倾向很明显，这次很多场景都来自于农村，体现了编写者指导思想上的追求。 各个单元修订情况及重难点 本单元从以下几个方面进行了修改： 1、?? 整合内容，把有限的教学时间用到更有价值的教学活动中去。如删掉“放大镜下的放大倍数” 2、?? 增强教学活动的操作性，降低难度，使教学效果落到实处。 把原教科书的一些开放性探究生命世界的活动，如第7、8两课，变为指导学生用显微镜观察细胞和微生物，显微镜的使用方法列为教学内容。 3、重新调整和梳理一些课的内容和小标题，使每堂课内容更加清