3.3学习.PDFVIP

3.3 學習 3.3.1 故事綜合活動教學法──切合幼兒身心發展 小朋友愛聽故事，總愛捉着爸媽給自己講故事。就讀於馬鞍山祟真會美善幼 稚園的小朋友，因校方試行「故事綜合活動教學法」，每天在故事世界中學習； 下課以後，小朋友亦樂得換換位置，給摯愛爸媽說故事。 這天，踏進幼稚園高班某課室，內裹的布置已教人眼前一亮，長枱上有食具、 食物及飲品，靠墻處還有小床衣物。 開始時，老師找來兩位男同學，齊站於眾同學前，邊朗讀課文《神奇大衣》， 邊隨着內容，演繹文中主角邦邦和爸爸的對話內容，其餘坐着觀看的同學當然看 得投入。真人ｓｈｏｗ結束後，同學們便要自行設計心中的神奇大衣。 半小時後重回課室，同學們已把作品穿上身，更樂得介紹自己的設計。 「這件小羽毛衣，非典型肺炎患者穿後便會痊癒」，「看我這件綠大衣，可以 防細菌及生化武器的」，「我的帽子可以防曬」。 引用故事教學法 校長郭婉儀透露一直以來，該校都在教學中引用故事元素。因為，任誰都愛 聽故事，而透過故事，小朋友能投入課堂學習，更容易理解課文及箇中道理，印 象亦要深刻。 但說到試用「故事綜合活動教學法」的理念，卻是今個學年的新嘗試。 「早在去年６～７月間，李輝博士為本校老師舉行培訓工作坊，向老師講解 了教學法的理念，並傳授１相