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“教学中的互联网搜索” 《让世界充满爱》教案设计 李 鹏 一、 1、面向学生： √中学 □小学 2、学科：音乐 3、课时：1 4、教学准备：多媒体设备、课件、音像资料等。 二、 1、本课时通过学习《》学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。通过学唱歌曲，培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力。在这个世界上，只有互相理解，互相关爱，才能生活得更加美好。 三、 《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。是一部规模不大，但寓意深刻 、气势宏大的作品。节奏? ╳?╳╳?╳╳ 对弱起小节演唱方式的掌握。、 1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，这首中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品/u/vw学生欣赏《让世界充满爱》。 大屏幕播放歌曲《让世界充满爱》 2、【教师活动】引导学生思考以下提出的问题： ①、这部作品是为什么事件而创作的？ ②、教师介绍世界和平年。通过 百度搜索/questionhtml?an=0si=1，让学生了解世界和平年。 3、复听歌曲 ①、请同学们在欣赏一遍，特别注意用了怎样的演唱形式？ ②、歌曲向人们表达了什么？ 4、【学生活动】同学们思考、讨论并回答上面的几个问题。 （二）欣赏《天下一家》We are the world》) 【教师活动】1、这首歌曲向国际乐坛进行了借鉴《天下一家》We are the world》)也许有的同学没有听过，让我们一起来欣赏。 2、欣赏歌曲《天下一家》We are the world》) 通过 百度搜索 /programs/view/Xp1LGlbUhAk/ 【教师活动】我们欣赏了这首歌曲你一定感到了音乐是无国界，我们感动于他们满怀深情的演唱和同样发自肺腑对爱的呼唤。下面我把这首歌曲的创作背景给大家介绍一下 通过百度搜索/view/516492.htm#sub5230395 【教师活动】板书： 第三单元 让世界充满爱 （三）学唱《让世界充满爱》 1、讲解五线谱中G调各个音的位置。 【教师活动】我们上学期已经学过F大调了，你比较一下它们两者的区别 【学生活动】自己动手画两个调的音阶，并进行对比。（自己动手画有利于加深印象） 【教师活动】讲解五线谱中G调各个音在五线谱的位置。并对比简谱进行范唱 【学生活动】学生跟唱 2、分析歌谱，突破难点。 【教师活动】注意听老师唱第一乐句，这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们按照教师的节奏进行节奏打击联系。 【学生活动】在老师的引导下通过练习、理解、突破演唱歌曲中的难点。 3、学唱歌词 【教师活动】现在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱。 【学生活动】学生自由视唱。 4、教师指导 【教师活动】教师对学生在演唱过程中出现的问题进指导和纠正。让学生继续多唱几遍。 【学生活动】学生继续演唱。 5、检查学生演唱情况 【教师活动】同学们唱的真好，但是我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是感情，声音柔和一点。） 歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点，形成对比） 【学生活动】在老师的引导下进行歌曲演唱的艺术处理。 6、深入理解歌曲 【教师活动】下面让我们更加深入的了解这首歌曲的创作和演出经过通过 【百度搜索】/view/525407.htm 【学生活动】通过对歌曲的了解，更加深入的体会歌曲所传达给人们的力量和感动。 【教师活动】请同学们这种演唱形式来进行分组表演 【学生活动】学生表演，展开互相评价，取长补短。 （四）、总结 1、这节课我们学习了《然世界充满爱》这首歌，了解了这首歌的相关知识，在后边我还会向大家介绍更多的公益歌曲。当你发现优秀的歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？ 2、正是有了这样的一首爱之歌，才使我们更加感动，让我们懂得了真情的可贵，爱的伟大。 （五）、下课，师生告别。 伴随着《让世界充满爱》的音乐声走出教室。 六、 培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力只有互相理解，互相关爱。初中年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品有自己的见解，对其进行爱教育易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中得不同的心得。