幼小衔接的目的与意义.pdfVIP

幼幼小小衔衔接接的的目目的的与与意意义义 1幼小衔接的目的与意义1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往 幼儿对小学生活的态 度、看法、情绪状态等，与 入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意 培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极 态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。2、培养幼儿对小学生活的 适应性 幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对 身心健康影响 很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了， 这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力 等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔 接的重要内容。3、帮助幼儿做好入学前的学习准备 学习准备是着眼幼儿终身学习的 需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。 2家长如何做好幼小衔接1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情 实一般来说6岁 左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往 的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅 笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。2、培养孩子养成良好的生 活学习习惯和自理能力 我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生 活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周 到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的 能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是 传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力， 学会自控能力。3、培养孩子与人沟通的能力 相对于幼儿园，小学生活更加独立，自 主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新 的校园生活有着非常重要的意义。 3家长如何培养孩子幼小衔接的习惯1、养成课前准备的好习惯 告诉孩子，上课之前要 打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔 拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静的坐着等老师来上 课。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在 家进行模拟表演。2、养成正确的坐写姿势 正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头 部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要 趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。3、 养成良好的读书习惯 要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚 念经似的，有口无心;二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就 读半小时，看看时间到了没有;三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三 遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。4、养成良好的 交际习惯 要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解 对方说话的主要内容和意思;学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方 能听懂自己要表达的意思;与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。 本文作者：潮流通讯社