农村小学初任教师专业发展的困境及改善策略研究——以甘肃省T县调研为案例.pdfVIP

万方数据 TheDilemmaoftheBeginningTeachers’Professional DevelopmentinRuralPrimarySchool: TaketheTCountyinGansuProvinceasanExample HongjuanLi NorthwestNormalUniversity May,2014 万方数据 *A~*~~~~a~~m~~~~•~*~~~, *~~~~~~~ ~~~~fi~~*#me~**~~~~~ff~, ~~*Am•~~~~ ffi~~~~$fiff~~$~~, ~~~m~OOo 万方数据 / . *~x~*~~TM#~*r~~~m#~~x~~~~~ ~Jli!E, en #15Z :fftxm*rt=u oo *i=r*ffiH1gX;;fJt;f1Jili3c:i~Jt ~~v=P 14;fo . \It-f-Ji!Z, ftiq:i~XfN~f~;fD{~Im, ~5t::f±~illilo *}.J~;fXIffi~t9iPm I *~ey~~**~x~~mgX;m*~~~A#15Zi=r*~•w~~~ iU «9=t00~±#1~i~X~X~1l*W» Jtt:1rf~L~J~%, -I:BPJ~*ffl~fP~ ~~gX;~m~~~~~~gX:~~*#~Jto *i~Xtlf=XD3~/D-.·iF/Dpij~/D ~~)§, IPJ~~;fffo ;ff::f~:tJU!Uf~jg-~ ~J§IPJ ~~1ff o ~: ~~~Jt, ttMW~~fflr*~~~o 万方数据 摘 要 在基础教育新课程改革背景下，教师要更好的适应教育改革和发展的需要， 就必须不断提升其自身素质，切实提高其专业发展水平。农村小学初任教师是未 来农村小学师资的骨干力量，其专业发展水平直接影响着基础教育教学质量的提 高，直接关系到基础教育事业的成败。然而，从目前研究现状来看，虽然学界对 教师专业发展的研究成果较为丰硕，但对于西部农村小学初任教师专业发展的关 注却相对较少。 本选题以《小学教师专业标准（试行）》对小学教师专业发展的具体要求为 依据，选取经济、教育发展水平均具有一定代表性的甘肃T县为个案，通过问卷 调查、访谈和课堂观察等方法分析了农村小学初任教师专业发展的现状，从专业 理念、专业知识和专业能力三方面探讨了他们专业发展方面存在的困境，并从性 别、专业性质、学历层次和任教科目与所学专业匹配程度等四方面考察了他们专 业发展的差异。研究发现：影响农村小学初任教师专业发展的因素主要有工资待 遇、入职教育和在职培训、工作任务与考核评价、学校管理、教师观念等几方面。 针对存在困境及影响因素，提出了五个方面的应对策略和建议：努力改善教师的 工作与生活条件，提供适合初任教师专业发展需求的培训，建立健全初任教师专 业发展的机制，建设民主化学校管理模式和良好校园文化，激发初任教师自我专 业发展的动机等。 关键词：农村小学；初任教师；专业发展