提高高职兽医临床诊疗技术教学效果的思考.pdfVIP

提高高职 《兽医临床诊疗技术》 教学效果的思考 医tI氧 诊痘技术》垂 高职院校动物医学专业学生一门必修的专业基础课 ，本文结合笔者从事该课程的 丛整鲎 窒 考 方法l 教 嗑 质等方面进行了探讨，以期和同行交流，促进该课程更大程度地发挥桥梁作用的优 关键词：《兽医临床诊疗技术》；高职院：教学效果 江苏 武彩红 吴敏秋 谭菊 王永娟 刘运镇 1广泛开展调研，调整教学内容 中，预习成绩 占10％，平时操作成绩 占10％，实验报告成绩 占30％，技能操作 长期以来，普通高等教育以培养具有扎实理论基础的学术型、研究型人 考核占50％。这样学生的期末考试成绩不再是衡量学生的唯一成绩 ，这种具 才为培养 目标。而高职教育的人才培养 目标为 “以社会需求和就业为导向，培 有动态性的过程考核方法，不仅提高了学生的学习主动性，而且方便了教师 养高素质技能型、应用型专门人才”，这一 目标已得到普遍认同，受到了许多 管理，在教和学两方面均起到积极作用。 高职院校的重视。培养高技能型和应用型专门人才，不是教师在教室授课就 实训考核等次分优秀、良好、中等、合格和不合格5种。考核等次评定标 可以完成的，必须走出去广泛开展调研 ，了解就业市场和兽医一线对人才的 准按照优秀为能正确熟练进行项 目的操作，报告结果正确，操作正确率在 需求。发现教学中存在的与兽因临床偏差较大的内容，应及时进行调整，必要 90％以上；良好为能正确且较熟练进行项 目的操作，报告结果基本正确，操作 时将一些内容剔除，使内容体系更具实用性。比如，目前我院使用的 《诊疗》教 正确率在80％以上；中等为能正确进行项 目的操作，报告结果基本正确，操作 材(沈永恕，吴敏秋．兽医临床诊疗技术，北京：中国农业出版社，2009年 3月 正确率在70％以上；合格为能进行项 目的操作，报告结果基本正确，操作正确 版)部分内容中涉及马和黄牛的篇幅很多，根据 目前畜牧业生产特点，教学时 率在 60％以上；不合格为操作过程错误或正确率在60％以下，或报告结果不 对这部分内容做了适当调整，马属动物内容可以简要介绍，一带而过，将黄牛 正确。 为重点的内容改为以奶牛为重点进行教学。另外，在授课 内容中增加小动物 4提高教师业务素质 临床诊疗技术，以满足宠物业的兴起对宠物医生的需求。再如血常规检查，目 教师的业务素质如何，对教育质量的高低 、教育任务的完成和教育目的 前兽医临床都具备了血细胞分析仪 ，因此，对手工测定血常规项 目可以选做 实现都有着直接的重大影响。作为教师，不仅要 “授人以鱼”，更重要的是 授“ 一 两项，重点向学生介绍血细胞分析仪的使用方法及注意事项，做到授课 内 人以渔”。就是说，不仅要教给学生具体的知识和技能，而且要教给学生正确 容轻重分明，以 必“需、实用、够用”为度。 的方向和方法，为其将来开展独立性和创造性工作奠定基础。教师的业务素 2采取多元化的授课方式，重视实训环节 质，不仅仅包括教师专业业务素质，而且也包括教师本身的职业业务素质。 教学过程中，应根据教学内容选择适当的授课方式。传统的教学以理论 4．1教师的职业业务素质 授课为主，在黑板上介绍如何对患病动物进行疾病诊断和治疗，不仅抽象，而 目前，在兽医专业学生中，普遍存在 兽“医没前途，毕业后改行”的现象。 且很难起到预期的教学效果，充其量只能是纸上谈兵。对于理论性强的内容， 针对这一现象，我院除重视学生入学专业教育外，也特别重视对专业教师教 可利用多媒体手段，结合典型的临床病例图片或诊治录像，使抽象的医学知 法的引导。每学年开学前都要有针对性地开展对年轻教师教学、教法的培训， 识更加直观和形象。如 心“血管系统的临床检查”部分中理论性较强，特别是 不仅激励教师的激情，而且让教师的爱、人格、智慧、激情等影响学生。在教学 病理性心音之间的差别较难理解，教学过程中可以借助于录制的临床病理性 中，教师和学生二者互相配合，全身心的投入，在教学中营造轻松 良好的教学 心音让学生对比，通过比较，让学生如身临其境，更深刻的理解其问的差异。 氛围，有效地激发学