教育实验设计规范化的探讨.pdfVIP

第 5 卷　第 3 期 株洲师范高等专科学校学报 Vol. 5 No. 3 　2000 年 9 月 JOURNAL OF ZHUZHOU TEACHERS COLLEGE sep. 2000 教育实验设计规范化的探讨 陈柏华 ,王嘉毅 (西北师范大学 教育科学学院 ,甘肃 兰州 730070) 摘 　要 :教育实验设计应从两方面进行规范 :实验设计程序的规范化和实验评价体系的规范化 , 涉及其假说 ,控制无关变量及实验方法的规范化 ;后者主要在实验理论假说的科学性、实验方案 的可行性及实验课题的价值性等方面有探讨的价值. 关键词 :教育 ;实验设计 ;规范化 ( ) 中图分类号: G642. 423 　文献标识码 :A 　文章编号 :1009 - 1432 2000 03 - 0057 - 04 Exploring the Normalization of Experimental Design in Education CHEN Bo - hua ;WANGJia - yi ( ) Institute of Education Research ,Northwest Normal University ,Lanzhou ,Gansu 730070 ,China Abstract :Experimental design in education should be normalized in two aspects :the normalization of experi mental design process and that of experimental evaluation system. The former focuses on the normalization of the hypothesis ,controlled - variables and experimental metheods. The latter explores the scientification of the oretical hypothesis ,feasibility of experimental scheme and value of experimental topic. Key words :education ;experimental design ;normalization 0 　引言 验本身的认识相当模糊 ,而对教育实验的设 ( ) 实验设计的基本思想最初是由英国统 计 即怎样进行教育实验 更加缺乏清晰的 ( ) 认识. 计学家费希尔 R. A. Fisher 在开展田间实 验时提出来的. 后来发展到自然科学、医学、 教育实验设计主要是指对教育实验研 心理学领域中 ,现在实验设计已被广泛地运 究程序的计划和安排 ,其中包括建立实验的 用于教育领域之中. 评价体系. 它的科学性直接关系到