物理：1.1《质点、参考系和坐标系》学案（粤教版必修1）.docVIP

1、1 质点 参考系和坐标系 【三维目标】 知识与技能： （1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 （2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 （3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。 过程和方法： （1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。 （2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。 情感、态度和价值观： 热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。 【重点、难点】 1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法． 2．在研究具体问题时，如何选取参考系． 3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系． 【自主学习】 一、质点：用来代替物体的有质量的点． (1)质点是一种 ，是一种理想化的模型． (2)质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法． (3)一个物体能否看成质点，取决于 ，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关． 二、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系． (1)运动和静止都是相对于 的． (2)参考系的选取是 的。 (3)选择不同的参考系，观察的结果 ． (4)选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能 ． (5)比较两个物体的运动情况，必须选择 才有意义． 三、坐标系 (1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立 坐标系． (2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立 坐标系． (3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立 坐标系． 【典例分析】 考点一：关于机械运动的认识 ［例1］ 下列哪些现象是机械运动 A．神舟5号飞船绕着地球运转 B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中 C．钟表各指针的运动 D．煤燃烧的过程 解析：A、B、C三种现象中物体都有机械位置的变化，所以是机械运动；D煤的机械位置没有变化，所以不是机械运动。故ABC正确 考点二：关于质点的应用（重点、难点） ［例2］在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点 （ ） A．从广州到北京运行中的火车 B．研究车轮自转情况时的车轮． C．研究地球绕太阳运动时的地球 D．研究地球自转运动时的地球 解析：物体可简化为质点的条件是：物体的大小和形状在所研究的问题中应属于无关或次要的因素。一般说来，物体平动时或所研究的距离远大于物体自身的某些几何尺寸时，便可简化为质点。 答案：AC ［例3］下列关于质点的说法中正确的是 （ ） A．体积很小的物体都可看成质点 B．质量很小的物体都可看成质点 C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点 D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点 解析：一个实际物体能否看成质点，跟它体积的绝对大小、质量的多少以及运动速度的快慢无关，主要决定于这个物体的尺寸和它与周围物体间距离相比是否能忽略，同时还跟所要研究的问题的性质有关。例如，地球可称得上是个庞然大物，其直径约1.28×107m，质量达6×1024kg，，在太空中绕太阳运动的速度达几百米每秒。但由于其直径与地球离太阳的距离（约 1.5×1011m）相比甚小，因此在研究地球公转运动时，完全可忽略地球的形状、大小及地球自身的运动，把它看成一个质点。而同样的这个地球，在研究其昼夜交替及一年四季的成因时，就不能把它看成质点，本题的答案选C。 答案：C 考点三：关于参考系选择的应用（重点、难点） ［例4］ 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个 小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为（ ） A．飞行员的反应快 B．子弹相对于飞行员是静止的 C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲 解析：在日常生活中，我们经常去拾起掉在地上的物品，或者去拿放在桌子上的物品，其