- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第三单元第九课时:稍复杂的分数乘、除应用题的比较整理
第九课时:稍复杂的分数乘、除应用题的比较
教学内容:课本第94页例9,完成“做一做”题目和练习二十二的第1~3题。
教学目的:通过比较,使学生进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的除法应用题数量关系间的内在联系,解题思路的联系和区别,更好地掌握这些应用题的解答方法,进一步发展学生分析推理能力。
教学过程:
一、出示课题。
我们在前面学习了解答稍复杂的分数乘法和除法应用题,发现在审题和解答时容易弄混。这节课通过比较来弄清它们的数量关系和解题思路有什么联系和区别。
板书课题:稍复杂的分数乘、除法应用题的比较
二、依次做4道应用题,分析每道题的不同解法。
1.出示第(1)小题。
提示:认真审题,看清题中哪个数量是单位“1”,再根据单位“1”的数量是已知的还是未知的确定解法。
让学生画出线段图,只要求列出式子。
教师在图下边板书:
解法一:20+20×
解法二:20×(1+)
问:这两种解法在思路上有什么相同点?(都要判断足球的个数是单位“1”,而且单位“1”的数量是已知的。)
有什么不同点?解法一先求什么?解法二先求什么?它们之间有什么联系?[根据乘法分配律,20加上它的就等于20乘以(1+)。]
2.出示第(2)题。
提示:注意这道题中把哪个数量看作单位“1”。只要求列式。
要求学生画图,指名说一说怎样列式,教师板书:
解法一:设篮球有X个。
X+X=20
解法二:X×(1+)=20
解法三:20÷(1+)
问:解法一和解法二都是用方程解,它们在思路上有什么相同点?(引导学生说出都要把篮球的个数看作单位“1”,而单位“1”的数量是未知的,都要根据是题意找等量关系列方程。)
有什么不同点?(解法一是根据题意直接找出篮球个数加上足球比篮球多的个数等于20个。解法二则是先找篮球个数的几分之几等于20个。)
它们之间有什么联系?(根据乘法分配律)
解法三(算术解法)的算式根据什么列出来的?(按照题意找出等量关系与解法二的相同,然后根据已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数,直接列出除法算式。)
3.出示第(3)、(4)题,让学生解答,然后仿照上面提问学生。
第(3)题。
解法一:20-20×
解法二:20×(1-)
第(4)题。
设篮球有X个。
解法一:X-X=20
解法二:X×(1-)=20
解法三:20÷(1-)
三、比较。
让学生观察上面4道题。问:
1.这4道题的已知条件和问题有什么相同点?有什么不同点?(4道题都有一个已知条件相同,即足球有20 个;4道题中的问题都是求篮球有多少个?每题中的第二个已知条件不同,也就是两种球个数的关系不同。)
2.比较(1)、(3)题。
先看(1)、(3)题中第二个已知条件有什么不同?
两道题的解题思路有什么相同的地方?有什么不同的地方?
学生简要讨论后,教师归纳:从(1)、(3)题看出都是把足球的个数看作单位“1”,而且是已知数,要求篮球有多少个,都是想求一个数的几分之几是多少,用乘法算。不同点是第(1)题是先求篮球比足球多的个数,再加上足球的个数。第(3)题是先求出篮球比足球少的个数再减。
3.比较(2)、(4)题。
看(2)、(4)题中第二个已知条件不什么不同的地方?
两题的解题思路有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(要把篮球的个数看作单位“1”。而单位“1”的数量是未知数,因此都要根据分数乘法的意义,找等量关系,列方程或用除法计算。)
4.比较(1)、(2)和(3)、(4)两题。
每组左右两题中第二个已知条件有什么不同?
每组题的解题思路有什么不同?
(第(1)题,要求的是比已知数多的数是多少,用乘法算;第(2)题单位“1”是未知的,要按题意找数量关系式,用方程解或用除法算。)
(第(3)题是求比已知数少的数是多少,用乘法算;第(4)题单位“1”也是未知的,要按题意找数量关系式,用方程解或用除法算。)
四、课堂练习。
课本第94页“做一做”第1、2题。
五、小结:
通过比较,明确解答稍复杂的分数乘法、除法应用题的关键是什么?
先找准什么?(找准单位“1”)
再确定什么?(单位“1”是已知的,还是未知的)
单位“1”是已知的,怎样解答?
单位“1”是未知的,怎样解答?
六、作业。
练习二十二第1~3题。
课后小结:
精品教案资料
精品教案资料
您可能关注的文档
- 牛津译林版英语九上《Unit 3 Teenage problems》教案(10课时全).doc
- 牛津译林版英语七下《Unit 3 Finding your way》教学设计4篇].doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 4 TV programmes》教案5篇.doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 5 Films》教案(一).doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 5 Films》教案(四).doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 6 Detective stories》教案.doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 6 Detective stories》教案(一).doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 6 Detective stories》教案(三)].doc
- 牛津译林版英语七下《Unit 6 Pets》复习学案.doc
- 牛津译林版英语九上《Unit 2 Colour》教案3篇.doc
文档评论(0)