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第九单元整理
九.统计
教学目标:
1、经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用统计表来表示数据整理的结果。
2、使学生在学习统计的过程中发展数学思考,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、组织学生参与合作交流的学习活动,培养学生学习数学的积极情感与良好的合作学习的习惯。
教学重点:
学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点:
让学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。
教学课时:
三课时
第一课时 统计
教学内容:
课本第92-93页例题,想想做做第1—2题。
教学要求:
1、经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性。
2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、组织学生参与合作交流的学习活动。
教学重点:
让学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点:
根据统计需要,正确地分类收集整理数据。
教具准备:
表格、课件
教学过程:
教学过程 自我加减 创设情境
同学们,小动物是人类的好朋友,你们要与它们和睦相处。
瞧,动物们在召开运动会呢,它们要招募一些志愿者,你们愿意去吗?
合作学习,探索新知 教学过程 自我加减 先认识一下,操场上有哪些小动物?他们参加了哪两项运动?
想要成为“运动会的爱心志愿者”首先要考考你们了。
(一)按运动项目分类
出示考考你1:
如果请你给参加跳高的每人发一件红色的运动服,给参加长跑的运动员每人发一件绿色的运动服。请问应该分别发几件呢?
你准备怎么办?你怎么知道的?
2、要知道分别发几件运动服,只要分别统计参加跳高和长跑的运动员各有几只小动物就行了。
(板书课题:统计)
也就是说,要按运动项目进行统计。
(板书:项目)
项目有——
(生说,师板书:跳高、长跑)
3.现在你会按项目进行统计了吗?(书本92页第一张表)
(生独立完成表格,再在小组交流核对。师巡视)
4.指名——小组汇报结果。
(师相机解释:“合计”就是参加跳高和长跑的一共有多少只小动物。)
5.小结上面一行统计的是运动项目,下一行统计的是动物只数,这里的合计就是动物的总数。
6。现在把统计的情况放在一张表格中,从这张统计表中你知道了什 么?现在你能回答这个问题了吗?
(二)按动物种类分类
1.出示考考你2:
请你给每位运动员订一份午餐,不过要注意小狗喜欢吃骨头套餐,小兔喜欢吃萝卜套餐,小猴喜欢吃水果套餐,这些午餐分别订多少份
呢?你打算怎么办?
2.对,只要统计出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只就知道 了,也就是按动物的种类进行统计。
(板书:动物种类)
3.我们也把它制成统计表吧!(书本92页第二张表)
(生独立完成表格,再在小组交流核对。师巡视)
4.指名——小组汇报结果。
5.小结上面一行统计的是动物种类,下一行统计的是动物只数。
6.从这张统计表中你又知道了什么?你准备怎样订午餐?
7.仔细观察统计表,两次统计有什么不同?
(师归纳:分类标准不同)
从每个统计表里你知道了什么?
(师归纳:同一件事物,在不同标准下的统计结果不一样。)
8.发奖阶段: 教学过程 自我加减 两次统计都正确的就可以成为我们的“爱心志愿者”。
(发奖)
三、应用实践,巩固新知
1、想想做做第2题。
1)小仙子也给大家带来了一些图形你能把这些图形分一分吗?
你准备按照什么分类呢?
2)独立完成书93页表格。
3)指名汇报,集体核对。
4)问:比一比两次统计的结果,你知道了什么?
2.想想做做第1题。
1)小朋友表现真棒!现在老师想调查一下,你们平时喜欢看哪些电视节目呢?
请大家看这张统计表(书93页)
这张统计表调查的是什么?共调查了哪几类电视节目?
你最喜欢这3类中的哪一类?你从表中知道了你们组的什么情况?哪类人数最多?那你们小组最喜欢哪类节目?
2)现在我们来统计一下,全班最喜欢的电视节目?哪类人数最多。
3)大家都喜欢看动画片,这儿有一些动画片(出示表格)你最喜欢看什么动画片?
4)这两个统计表格是按什么来统计人数的?从中你知道了我们班的什么情况?
5)你还想知道我们班的什么情况?
课后调查完成第二项。
四.小结
1.今天你学会了什么?
2.小朋友,今天表现真棒,想一想,生活中还有哪些同一事物可以根据不同标准来分类统计的?课后请仔细观察,如果确定了统计内容就可用今天所学的知识进行统计。
板书设计:
统计
合计
人数
教学反思:
第二课时 统计练习
教学内容:
课本第94-95页想想做做第3-6题。
教学要求:
使学生进一步通过练习,体验统计结果在不同标准下的多样性,会用统计表来表示数据整理的结果。
组织学生参与学习活动,交流开展统计活动的体验与技
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