2015年度上学期信息技术期末考试质量分析.doc

2015年度上学期信息技术期末考试质量分析 文 章来 山 课件 w w 5k J.cO m文秘 2015年度上学期信息技术期末考试质量分析 一、试题指导思想 《信息技术课程标准》中指出：评价的目的是为了考查学生达到学习目标的程度，对信息技术的学习具有较强的导向作用。通过评价的合理实施，不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，帮助学生逐步提高信息素养。 遵循信息技术教学的基本规律和基础教育课改的目标要求，以学生为本，重视基础知识，强调实际操作能力，着力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息技术素养，促进学生全面发展。 二、试题类型 本次测试采取笔试+机试操作的方法。机试方面，三年，考查画图，四年考查文件夹的处理，上网查找资料，下载图片，五年级，考查PowerPoint，六年级利用FrontPage进行网页制作的内容为基本命题范围，学生要会综合运用各种工具进行创作活动，作品尽量展现小学阶段所掌握的信息技术知识和技能。笔试方面，主要考查学生对理文化知识的掌握与灵活运用。 三、成绩评定 根据信息技术学科特点，采取笔试成绩+机试成绩。 四、试题分析 期末操作试题面向全体学生，着重考查了学生各种程序基本操作的掌握情况和小学全部电脑技能综合使用情况。 1、试题重点体现了对各种软件的灵活运用； 2、有一定的弹性和开放题，给定一个主题，让学生自己上网找资料，经过整理，制作出电脑作品。 五、考生考试情况分析： 1、检测结果为优秀率达到50%，及格率达到100%。这部分学生平时上机操作积极，能够灵活地综合利用学过的知识完成练习，制作的电脑作品精美。 2、30%的学生能达到良好，这部分学生主要是综合运用题中，没审清题目，而电脑作品的制作不算在精美。 3、20%的学生只能达到合格。基本知识还不能掌握，主要体现在几个平时上课不认真和学习有困难的学生身上。 通过这次测试，一方面了解到了学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。这次期末测试暴露出的缺点主要有： 1、在笔试方面，个别学生由于基础知识掌握不好，填空题失分较多。 2、 审题不清，没注意试题要求说明。 3、在机试方面，仍然有学生操作不熟练。 针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题，下学期改进措施如下： 1、要钻研教材，认真备课，要让学生有兴趣地学。 2、抓紧课堂40分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中，尽量对他们多辅导，采取严格督促与表扬并举的手段，帮助他们取得进步。 3、平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会，精讲多练，不能存在弱项，要使学生的计算机水平更加全面。 4、增强学生的综合素质，不仅要求学生会使用计算机，更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质，今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。 文 章来 山 课件 w w 5k J.cO m文秘 1