苏教版科学四下《一切都在运动中》word教学设计.docVIP

《一切都在运动》 教学目标： 1、知道判断物体是否运动的方法是看这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化。 2、能根据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。 3、知道选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不同。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、《刻舟求剑》问：那个人能捞到剑吗？ 2、看来这个人对物体的运动太不了解了，今天我们就来学习跟运动有关的知识——《一切都在运动》。（板书课题）二、科学探究 (一)、认识参照物可以判断物体是否在运动 选择不同的参照物，物体是否运动的结论也不一样1、我们来看一段视频（播放神六航天员费俊龙在太空翻跟头的视频），知道这是谁吗？ 2、学生回答：这是我国“神舟六号”载人飞船的航天员之一航天员费俊龙。 3、教师：对了，看来大家知道的还真不少。知道费俊龙在干什么吗？他运动了吗？你是怎么知道的？ 4、学生交流。 5、教师：还有个惊人的信息要告诉大家，有人计算过费俊龙在太空里一个跟头翻了350多公里，是不是很让人吃惊啊？你能用今天学的知识解释它吗？ 6、学生回答。、通过本节课的学习你有什么收获？还有哪些问题？ 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料